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      《兩個鐵球同時著地》優秀教案

      時間:2021-06-27 11:38:41 教案 我要投稿

      《兩個鐵球同時著地》優秀教案

        【教學目標】

      《兩個鐵球同時著地》優秀教案

        1、認識3個生字,會寫12個生字。能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。

        2、能讀通課文,初步感知課文內容。

        3、認識伽利略和亞里士多德,了解他們的一些重要貢獻或成就。初步感知伽利略追求真理、勇敢的精神。

        【教學過程】

        一、談話揭題(初步感知伽利略的偉大)

        1、(出示圖片)同學們,這兩個鐵球,一重10磅,另一個重1磅,同時讓它們從同一高度落下來,你們想想看,誰會先著地呢?是的,兩個鐵球會同時著地,這就是我們今天要學習的第25課(板書課題,齊讀。)

        2、早在400多年前,人們并不是這樣想的。是一位偉大的科學家發現了這個真理。他就是──伽利略

        指名讀“伽利略”。

        指導書寫 “略”。

        二、初讀課文

        1、伽利略是怎么發現這個真理的呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音、記住字形、讀通課文。能干的同學還可以試著完成這個填空。

        (出示)要求:

        ⑴ 用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準字音、記住字形。

        ⑵ 完成填空:

        (伽利略)對(亞里士多德)提出的“相同條件下,重的鐵球先著地”的結論產生(疑問),并當眾(試驗),證明了(鐵球下落的速度與重量無關)。

        2、檢查自學情況:

        ⑴ 這篇課文中還有這些多音字,你能讀準它們嗎?

        更正 的'確 膽大妄為

        ⑵ 下面的這些詞語你會讀了嗎?自己試一試:

        辯論 信奉 違背 一磅 拴住 宣布 固執 比薩城 解釋

        開火車指名帶讀、齊讀。

        ⑶ 指導“釋、辯”的字形

        ⑷ 交流填空題。

        三、再讀課文

        1、學生簡介亞里士多德:

        伽利略對亞里士多德的這一結論產生了懷疑。那亞里士多德到底是怎樣一個人呢?

        2、補充亞里士多德的資料,感受他的偉大。

        3、師小結:

        正因為亞里士多德這么偉大,所以,人們把他看成是真理的化身。(板書:真理)現在,就請你再讀讀課文,找找看,課文中還有哪幾句話可以看出這一點。

        4、(隨機出示4個句子)指導:

        ⑴ 那時候,研究科學的人都信奉亞里士多德,把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容更改的真理。

        ⑵ 誰要是懷疑亞里士多德,人們就會責備他:“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”

        ⑶ 有的說:“這個青年真是膽大妄為,竟想找亞里士多德的錯處!”

        ⑷ 有的說:“等會兒他就固執不了啦,事實是無情的,會讓他丟盡了臉!”

        5、正是在人們這樣的指責中,在人們這樣信奉亞里士多德的情況下,伽利略提出了自己的疑問,要否定亞里士多德的結論。我們且不說試驗能否成功,就憑他這樣的做法,你想對他說什么?請你挑選其中的一個角色寫一寫。

        旁觀者說:“_________________________。”

        支持者說:“_________________________。”

        親戚朋友說:“__________________________。”

        反對者說:“_____________________________。”

        ⑴ 自己寫,教師巡視指導。

        ⑵ 集體交流。

        6、小結。

        四、伽利略又是怎樣做這個試驗的,他成功了嗎?我們下節課繼續學習

        【板書設計】

        25、兩個鐵球同時著地

        伽利略

        偉大

        ?

        亞里士多德=真理

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