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      珍珠鳥優秀教學教案

      時間:2021-06-28 10:16:05 教案 我要投稿

      珍珠鳥優秀教學教案

        【研究目標】

      珍珠鳥優秀教學教案

        通過小組合作學習,使小組成員之間相互配合形成一種積極互賴的關系,并形成小組共同的學習成果,從而知道小組合作的成果是合作學習的共同成果,每個成員必須付出,也要得到每個成員的認可。

        【教學目標】

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內容,著重理解信賴,不就能創出美好的境界嗎?

        這句話的深刻含義。體會作者對鳥的喜愛之情。

        3、養學生發現問題、解決問題的能力。

        【教學重點、難點】

        理解信賴,不就能創出美好的境界嗎?這句話的深刻含義。

        【教學準備】

        投影片若干。

        【教學過程】

        一、導入

        這節課,我們繼續學習《珍珠鳥》

        二、復習詞語

        神氣十足、咂嘴、細膩、幽深、不由自主、雛兒。

        三、讀課文、解疑

        1、學習第一、二自然段:

        ⑴ 看圖理解垂蔓。從叢林入手理解幽深。

        ⑵ 從含有垂蔓、幽深這句話入手引導學生體會作者對這對珍珠鳥的喜愛。

        ⑶ 自讀第一、二自然段,找出可以看出作者對鳥喜愛的其它句子。

        ⑷ 朗讀這些語句,體會作者感情。

        2、學習第三自然段:

        過渡:作者對珍珠鳥是這樣喜愛,那么是否也喜歡它們的雛兒呢?

        順勢理解雛兒:

        ⑴ 自由朗讀第三自然段。思考:作者喜歡雛兒嗎?你是從哪兒讀出來的?

        ⑵ 同桌討論。

        ⑶ 全班交流。

        ⑷ 你能通過讀讓老師也喜歡這只雛兒嗎?自由練讀,指名讀。

        3、學習第四、五、六自然段:

        過渡:在課前我查找了有關資料,我了解到珍珠鳥是一種非常膽小的鳥,那么它怕我嗎?

        ⑴ 帶著這個問題請同學們自由朗讀第四自然段。

        ⑵ 小組合作討論:

        ① 珍珠鳥怕我嗎?為什么?

        ② 從什么地方還可以看出珍珠鳥對我是非常信任的?

        ⑶ 出示描寫珍珠鳥相信我的兩個片斷:

        ① 珍珠鳥站在書桌上,啄我寫字的筆尖和手指。

        ② 珍珠鳥趴在我的肩上睡著了。

        ⑷ 討論:

        這兩個地方,珍珠鳥對我的相信,在程度上一樣嗎?有什么不一樣?

        ⑸ 提問:

        對別人特別相信的能用課文中的哪一個詞語來表示?

        (信賴。)

        ⑹ 你能把作者對鳥的喜愛,以及鳥對作者的依賴之情表達出來嗎?

        4、學習第七自然段:

        ⑴ 請同學們閉上眼睛,依據老師的語言進行想象(教師配樂朗讀第六自然段。)

        ⑵ 提問:

        同學們,這樣的情景美嗎?美在哪?

        (教師根據學生的回答情況歸結到人和鳥的心靈美。)

        出示填空:

        美在人對鳥的 ;

        鳥對人的. ;

        過渡:看到這么美的境界,所以作者不由自主地發出呼喚:

        (學生接讀)趁勢理解不由自主。

        ⑶ 同學們,鳥對人如此信賴,創造出這樣美的境界。那么如果人與人之間相互信賴,會怎么樣呢?

        (學生各抒已見,然后相機小結。)

        ⑷ 有感情朗讀全文。

        四、總結

        同學們,讓我們永遠記住這句話。

        指板書學生齊讀:

        信賴,創造美好的境界。

        讓我們彼此信賴,因為這樣,我們的世界將更加美好。

        【板書】

        珍珠鳥

        垂蔓

        創造 幽深

        信賴────美好的境界 雛兒

        不由自主

        信賴

        境界

        【反思與評價】

        我們課題組認為,在教學過程中,教師努力創設了一種民主、合作、平等、寬容、和諧的教學氣氛,并且充分信任學生,把學習的自主權交給學生,鼓勵學生不斷探索,尋找自信的力量。通過合作學習,使小組成員之間相互配合形成一種積極的互賴關系,形成了小組合作的成果,這些成果融入了每個組員的付出,也得到了每個組員的認可。

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