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      課文卡羅爾和她的小貓教案

      時間:2021-06-28 16:15:43 教案 我要投稿

      課文卡羅爾和她的小貓教案

        教學目標

      課文卡羅爾和她的小貓教案

        1、學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

        2、會認15個生字。

        3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。

        信息資料:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

        課時安排:兩課時

        課前透視

        這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質樸,可讀性強,情節跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概,所以教師要教給學生默讀的方法,抓住關鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作,充分享受閱讀的樂趣。

        卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活,相似的生活經歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

        教學重點

        學會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。

        第一課時

        一、切入舉偶

        1、談話導入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學生暢談自己喜歡的動物)

        卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

        【從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發學生學文的興趣,拉近學生和文本之間的距離。】

        2、插圖導入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)

        二、自學

        1、輕聲讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

        2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

       。1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。

        本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

       。2)學習伙伴互相交流識字方法。

        猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點不見了——免。

        形近字比較認識:熱—墊、兔—免。

        用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。

        用動作演示記“蹭”字。

        3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

        三、默讀

        1、學生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學生默讀的'方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)

        【初步默讀課文后學生可能有很多種感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓太有趣了!”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時教師要尊重學生的獨特感受,對他們的不同見解給予適當的肯定和贊揚,巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?】

        2、學生默讀課文,邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

        (1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

       。2)卡羅爾為小貓準備的家很有趣。

        (3)第三自然段、第七自然段很有趣……

        【尊重學生的主體地位,給學生充分的閱讀時間,讓他們感受自主閱讀的樂趣。】

        四、交流

        1、再次默讀課文,感悟自己認為有趣的句段,想想為什么認為這部分有趣?

        2、組內互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進行交流。

        【“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標》語)而這種綜合能力的培養,正是通過自我的閱讀實踐來體現的。全課通過反復默讀感悟,既全面實現了學生、教師、文本之間的對話,又在學生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。】

        五、練習

        1、擴詞。

        涂 適 余

        卡 免 墊

        2、仿詞。

        丁冬 滴答 馬虎

        冷清 親熱 高興

        第二課時

        一、朗讀

        學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分,同學之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進?

        練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀

        二、默讀

        默讀后三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?

        【再次默讀啟發思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深刻領悟文意:如果我們關愛地球上的植物,植物就會給我們創造綠色的生命;如果我們關愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關愛他人,他人就會真情地關愛我們!】

        三、練習

        1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。

        2、多音字組詞。

        待 間

        3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞,學習一下廣告的文化和藝術。另外,寫的時候對學生的要求不要太高。)

        【教師讓學生在感悟了文本內容,領略了作者語言的精妙后進行練筆,真正體現了學以致用,這是內化語文綜合素養語文素養的過程體現!

        作業

        建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

        教學建議:

        本課是學習默讀的起始課文,教師在教給學生默讀方法的同時還要加強指導,讓學生逐步學會默讀,提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀,使學生逐步掌握默讀的方法。

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