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      《親愛的爸爸媽媽》的優秀教案設計

      時間:2021-06-28 10:49:53 教案 我要投稿

      《親愛的爸爸媽媽》的優秀教案設計范文

        【教學目的】

      《親愛的爸爸媽媽》的優秀教案設計范文

        1、知識和能力:

        了解背景來幫助理解文章

        2、過程和方法:

        理解文章的中心,體會重點語句的含義。

        3、情感態度和價值觀:

        領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題。珍視今天的幸福生活,提高警惕,防止悲劇重演。

        【教學設計】

        一、導入

        有誰知道“六一兒童節”的由來?第二次世界大戰期間,1942年6月,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀,好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

        為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童,反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童,保障兒童權利,1949年11月,國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會,正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日,即國際兒童節。

        同樣,在二次大戰中,在南斯拉夫,在克拉庫耶伐次,一天之內,7000多個無辜生命遭到殺戮,其中包括300多個孩子。這是怎樣一個血淋淋的事實啊。今天,我們來學習一篇美國華裔女作家聶華苓寫的《親愛的爸爸媽媽》,認識戰爭的罪惡,懂得和平的珍貴。

        二、讀薩特的話,思考:“沉重”和“美麗”是否矛盾

        “沉重”“美麗”是矛盾性詞語,因為指代內容不同,所以并不矛盾。“那就是我帶走的沉重記憶。但這是個美麗的.記憶。”前一句是對上面幾句話的總結,指納粹殺害了7000多人,所以這是沉重的記憶。后一句是對下面幾句的提示,指小城人面對敵人的殺戮而表現的英勇無畏的精神,因此讓人留下美好的回憶。

        三、速讀全文,理清主要內容:歸納文中四部分的內容

        1、墳地所見所聞;

        2、記述各種演出記念活動;

        3、記錄作家座談會;

        4、摘錄遺言。

        四、結合文章中具體詞句回答問題

        “歷史、現實,在雨中融合了──融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”,從課文的哪里看到悲哀,哪里看到美麗,哪里看到真實,哪里看到荒謬?

        (成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人,特別是兩位生還者來到這里,半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前,在凄風苦雨的悲哀氣氛中,歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀,南斯拉夫人民沒有忘記歷史,成千上萬的人來到這里紀念死者,這又是美麗的。這一切都是真實的;47年前納粹竟然認為種族有優劣,竟然以優等種族自居,要消滅劣等種族,這又是何等荒謬。)

        五、精讀,討論 “引文”與“正文”

        1、文中引用迪桑卡的詩句有什么作用?

        (這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬,對生命的喜悅”。他們還年幼,還在小學念書,他們的生命才起步,對未來充滿美好的夢想。他們正努力學習,向往將來“在陽光下奔跑”,創造人生的業績。他們在愛的陽光下成長,絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子的可愛和希望,正是對納粹強盜的控訴。)

        2、結尾引述死者的遺言有什么作用?

        (死者遺言,是人性中最美麗的體現,讓人據此想像被殘殺者生前的情形,目的是通過再現被殘殺者有血有肉的生命活動,反襯出法西斯的殘酷,并向全人類提出警示:永遠不要再有戰爭和屠殺了。)

        “引文”是純客觀的記錄,是正文得出觀點、進行議論的依據。

        魯迅說過:“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。”《親愛的爸爸媽媽》中最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙,就是拾取人性中最為閃光的幾個瞬間控訴了泯滅人性的戰爭。

        六、總結

        雖然我們生活在和平的年代,但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫,母親們痛苦的眼淚,孩子們驚恐的哭叫,那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊:不要戰爭,保衛和平。同學們,希望我們都是和平的維護者,熱愛生活,珍愛生命,珍惜我們來之不易的和平與幸福。

        【相關鏈接】

        致命的母愛

        劉 墉

        敵兵沖進民宅,以槍口對準男主人的胸膛,命令女主人拿出僅存的食物,并占據了他們惟一的房間。

        夜深了,精疲力竭的敵兵紛紛睡去,月光灑進窗口,照在渾身泥沙、滿臉倦容的敵兵身上。

        “都是人子啊!才十七八歲,還不全懂事呢!在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子,只為了別人爭權奪利,被強迫遠離家鄉,多么可憐。”瑟縮在墻角的女主人突然想起自己離家的孩子,一股母愛和同情油然從心底升起,“夜里多冷,那孩子的軍毯居然滑落了!”

        女主人緩緩站起,輕步走到敵兵身邊,惟恐自己的腳步會驚醒那年輕人的故鄉夢。

        “你的夢里或許正有著疼愛你的母親呢!”女主人彎下身,拾起軍毯為年輕人蓋上。

        突然,那敵兵張開雙眼,吃驚地渾身震動,如同野獸般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛,滴血的刀尖在月色下閃著寒光。

        接著又一聲槍響,沖過去援救的男主人,也倒在了血泊中。

        “這女人居然想暗算我!”年輕的敵兵喃喃地抽出刺刀,“媽啊!幸虧我被驚醒,也幸虧您在夢中保護,否則我就再也看不見您了!”

        使用建議:魯迅說過:“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。”《親愛的爸爸媽媽》中最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙,就是拾取人性中最為閃光的幾個瞬間控訴了泯滅人性的戰爭《致命的母愛》是一幕無言的悲劇,它也將偉大的母愛放在了戰爭面前,讓罪惡的戰爭撕碎了這溫馨的人間至情,可以與課文比較閱讀,探究二者在主題、構思、組材上的異同點。

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