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      《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-28 10:59:43 教案 我要投稿

      《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

      《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)

        1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。

        2、有表情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

        3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

        4、進(jìn)行德育滲透。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        能夠讀準(zhǔn)字音,掌握生字詞。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。

        【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

        小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天,給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟勁一掙,尾巴掙斷了,怎么辦了?他到處借尾巴,他借到了嗎?你們等會(huì)兒學(xué)完課文就知道了。板書(shū)課題:17、小壁虎借尾巴。

        二、播放課件,整體感知課文內(nèi)容

        三、初讀課文

        1、請(qǐng)學(xué)生把書(shū)打開(kāi)到72頁(yè),借助插圖把課文試讀一遍,并畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

        (自由讀)

        2、檢查:

        小朋友們讀得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個(gè)詞,就讀哪個(gè)詞。

        (課件出示單獨(dú)一屏的拼音的生詞。)

        壁虎 逃走 姐姐 一條蛇

        蚊子 難過(guò) 小河 借尾巴

        3、這些小老師可真棒!

        (課件出示無(wú)拼音的詞)

        沒(méi)有拼音的詞你們會(huì)讀嗎?

        (小組開(kāi)火車讀)

        4、其他小朋友想讀嗎?

        (師指齊讀)

        四、再讀課文,整體感知

        1、小朋友們生字讀得真不錯(cuò),老師相信你們課文一定能讀得更好!現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文,把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確,讀通順。

        2、學(xué)生自讀。

        五、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

        1、請(qǐng)一名喜歡讀1、2、3三個(gè)自然段的同學(xué)讀1、2、3三個(gè)自然段,其他同學(xué)考慮問(wèn)題:

        (課件出示3個(gè)問(wèn)題)

        ⑴ 小壁虎為什么要借尾巴?

        ⑵ 小壁虎首先向誰(shuí)借尾巴?

        (小魚(yú))

       、 借到了嗎?

        (沒(méi)有)

        是不是小壁虎借尾巴時(shí)沒(méi)有禮貌,所以小魚(yú)不借給他?

        (不是)

        那他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的?找出那句話來(lái)讀一讀,從哪里看出他有禮貌。

        (出示第二自然段課件)

        引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣,一定要尊敬地稱呼別人,還要用商量的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說(shuō)的話,這么有禮貌,為什么小魚(yú)不把尾巴借給他呢?

        (男女生分角色朗讀)

        板書(shū):魚(yú)尾巴──撥水

        2、課件出示4、5兩自然段:

       、 有什么不明白的.地方?

        小組討論解疑,在解疑中穿插朗讀。

        蠅子:專叮牛的蒼蠅。

       、 指導(dǎo)朗讀,表演讀。

        3、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣?

        (課件出示)

        指導(dǎo)朗讀:

        小壁虎借不到尾巴,心里很難過(guò)。

        齊讀第七自然段,討論:

       、 知道什么?

        (小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴)

        (課件出示)

       、 小壁虎借尾巴的事告訴媽媽,為什么只用一句話帶過(guò),媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過(guò)媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過(guò)嗎?

        (滲透寫(xiě)文章要有祥有略)

       、 媽媽為什么說(shuō)“傻孩子”:

        因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了,心里還難過(guò),還要借,所以媽媽疼愛(ài)地說(shuō)“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)?

        (因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了,心里還難過(guò),還要借,所以媽媽疼愛(ài)地說(shuō)“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴又長(zhǎng)出來(lái)了。這是再生現(xiàn)象,人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。)

        六、回悟課文

        (課件出示)

        小壁虎爬啊爬,爬到小河邊。

        小壁虎爬啊爬,爬到大樹(shù)上。

        這兩句話說(shuō)明了什么?

        (說(shuō)明小壁虎爬了較長(zhǎng)時(shí)間,尾巴不是斷了就立即長(zhǎng)出來(lái))

        七、課堂總結(jié),課后延伸

        孩子們,這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過(guò)程,知道小壁虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功能,從中了解到了禮貌待人的好品德。

        八、作業(yè)設(shè)計(jì)

        回家把這個(gè)故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        17、小壁虎借尾巴

        魚(yú)尾巴──撥水

        牛尾巴──趕蠅子

        燕子尾巴──掌握方向

        壁虎尾巴──自我保護(hù)

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