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      《天游峰的掃路人》的優秀教案設計

      時間:2021-06-28 10:38:18 教案 我要投稿

      《天游峰的掃路人》的優秀教案設計

        一、復習導入。

      《天游峰的掃路人》的優秀教案設計

        1、今天,我們繼續學習第13課—《天游峰的掃路人》。(生齊讀)2、通過上節課的學習,我們知道了天游峰是武夷山第一險峰,讓我們一起再來感受一下天游峰的險峻。

       。ǔ鍪镜诙匀欢,齊讀)

        二、走近掃路人

        (一)外表

        過渡:多么險的山峰啊,有句話說“無限風光在險峰”,但是就是在這樣的天游峰上,一位普普通通的掃路老人卻成了作者眼中一道最獨特的風景。這節課,我們就跟隨作者一起去認識這位掃路人。

        1、打開課本,速讀課文,想一想:是老人的什么給作者留下了深刻的印象?(交流)

        2、下面讓我們一起走近這位老人。(出示插圖)從這幅插圖上你看到了一位怎樣的老人?

        作者是怎樣來描寫老人的外貌的呢?很快找一找。

        ▲我循聲迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一雙棕色的運動鞋,正用一把竹掃帚清掃著路面。

        ▲借著淡淡的星光,我仔細打量了他:瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神。

       。1)請一位同學找出,讀一讀。

        (2)好好讀讀這兩段文字,你從文字中讀出了這是一位怎樣的老人。    (交流:心地善良、吃苦耐勞、精神矍鑠)

       。ㄉ屏、勤勞、健康)

       。3)指導讀好這兩段文字。

        (4)是啊,透過這個外貌描寫,我們可以看出這是一位硬朗樸實的老人。

       。5)不過老師有個疑惑,對老人的兩次外貌描寫,作者為什么要分開寫呢?放在一塊兒寫不是更省事嗎?誰來幫老師解答這個疑惑?(第一次是初次見面,只能看他的穿著;第二次是跟老人聊過天,帶著敬佩的心情在觀察老人,所以看得比較仔細。)讀書就要這樣不但看仔細,還要善于發現,善于思考。

        (6)小結:是呀,初次見到老人時,作者只是感受到了老人身上的樸實,但是近距離地接觸后,作者又感受到了這是位慈善的,精神矍鑠的老人。

       。ǘ┙徽

        過渡:后來,當作者走進了老人的生活,又發現老人身上有更多的東西在吸引著他。

        (1)看,老人就是這樣熱情地把我帶進了他的小屋。(引讀)

        (2)當作者問及他每天清掃天游峰累不累時,老人是這樣回答的——讀

        ▲“不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程!

        過渡:同學們,你認為老人累不累?理由呢?

        累的理由:

        我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰,上山九百多級,下山九百多級,一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階,常常使游客們氣喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而卻步,半途而返。

        (1)    學生交流

       。2)    小結: “頂天立地”說明天游峰非常高。九百多級是什

        么概念啊,我們不妨想一想,我們的教學樓共四層,爬到四樓共72級,九百多級相當于50層樓的臺階。

        游客們登天游峰時個個是有備而來,輕裝上陣,然而攀登了一陣后,個個是氣喘吁吁,大汗淋漓,甚至有的望而卻步,半途而返?蛇@位老人,每天都要一級一級掃上去,再一級一級掃下來。老人能不累嗎?

       。3)評——用直接描寫天游峰的險來突出了掃路的累;

        用間接描寫游人的累來突出了掃路的累。

       。4)    剛才我們從文字中感受到了掃路工作的累,還有一處標點也讓我們體會到工作的累。(反復誦讀)

        烈日炎炎的夏天——上山  下山   可是這位老人

        寒風刺骨的冬天——

        不管是晴天還是雨天,不管是酷暑還是嚴冬,——

        這樣的工作是一兩天嗎?是一兩年嗎?一干就是幾十年啊,一干就干到70歲啊,而且還在繼續干哪!

        (5)同學們,你們說這樣的工作能不累嗎?

        過渡:這樣累人的工作,可老人為什么說不累呢?請你默讀文章5-10小節,找找答案。

       。ǔ鍪緝商幷Z言)

        “不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程!

        老人搖搖頭,伸出了七個指頭,然后悠然地說:“按說,我早該退休了。可我實在離不開這里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己種的大米和青菜,呼吸的是清爽的空氣,而且還有花鳥作伴,我能舍得走嗎?”

       。7)是發自內心的,因為對大自然的愛,因為對工作的熱愛,他把掃路當成了欣賞風景,一路掃來,風光無限,盡情欣賞,免費旅游。累在身上,樂在心里。多么樂觀的老人,多么樂觀的生活態度!

        小結:1、在工作中感受大自然的美,他是在享受生活,自然心理就不累了。

        2、在不停地勞動中,他和這山水已經有了深厚的感情,他對生活如此的熱愛,所以他不覺得累。。

       。8)老人是怎樣說這話的?(悠然——悠閑的樣子)

        (9)一起來悠然地讀讀這幾句。

        同學們,聽完老人的一番言語,一位勤勞樂觀的老人又展現在了我們面前。

        三、學習11、12小節

        1、小結過渡:同學們,剛才我們通過老人的外貌、語言,感受到了老人是個——硬朗樸實、勤勞樂觀的.人,面對這樣一個年過七旬的老人,作者對老人的崇敬之情從內心油然而生,被老人的精神深深折服,所以(引讀)

        ——我緊緊抓住他的雙手說:“30年后,我再來看您!”

        老人又是這么回答的:“30年后,我照樣請你喝茶!”

        2、同學們,30年后,老人已是百歲,真的能活到百歲嗎?聯系全文思考一下(祝福,敬佩,自信)

        3、(引讀)笑聲驚動了——

        4、這笑聲僅僅是笑聲嗎?(老人親近自然,熱愛工作的生活態度,老人對生活的熱愛、自信、樂觀的精神留在了作者心里。)

        、寫感受,內化思想

        1、正因為老人有這種豁達開朗的心胸,他才會在這武夷山的第一險峰上風里來,雨里去,日復一日,年復一年地辛勤勞作。正是這種平凡而又偉大的品質深深地打動了作者的心,也讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮。此刻,我想到了這樣兩句話:知足者常樂!(板書)。還有一句是一個工廠的宣傳語:今天工作不努力,明天努力找工作。我想,大家肯定也有很多的想法,把自己的想法寫下來好嗎?

        2、交流感受。

        3、同學們,就是這樣一位天游峰的掃路人,他對工作的敬業,對大自然的熱愛激勵著作者的一生。我相信老人的這份對生活的熱愛也會伴隨我們一生,讓我們帶著敬佩之情再來讀一讀題目——

        五、布置作業。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、老人說:“30年后,我照樣請您喝茶”。要是30年后,他會是什么樣的?他們相遇后又會說些什么呢?請同學們展開想像,然后寫下來。

        天游峰的掃路人

        硬朗樸實

        勤勞樂觀

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