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      《兩只鳥蛋》最新教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-28 15:40:36 教案 我要投稿

      《兩只鳥蛋》最新教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      《兩只鳥蛋》最新教案設(shè)計(jì)

        1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字,會(huì)寫向、唱、連、遠(yuǎn)、定、聽等六個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

        3、懂得鳥類是人類的朋友,培養(yǎng)愛鳥意識(shí)和熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫聽、唱等6個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、生字的書寫

        2、有感情地朗讀課文

        課前準(zhǔn)備:課件。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入(1分鐘)

        小朋友,今天老師給你們帶來了一份禮物(課件:出示一組鳥的圖片)。今天,我們來學(xué)習(xí)一首小詩歌:板書課題:兩只鳥蛋

        齊讀課題。(提醒學(xué)生注意鳥的讀音)。

        讓我們一起來學(xué)習(xí)這兩只鳥蛋的詩歌吧。請同學(xué)們打開書本39頁。

        二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字(15分鐘)

        1、生自由讀課文:

        在讀課文時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(個(gè)別答:請拼音幫忙、請教同學(xué)和老師。)你們說的方法都很好,就按你們說的方法自讀課文,邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字,用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)這些字。

        2、生反饋

        (1)誰來試讀,個(gè)別讀文(課件出示詩歌),請學(xué)生正音。

        難讀詞語:樹杈焦急不安捧著仿佛

        容易讀錯(cuò)的字:鳥,定、輕、捧(后鼻音要注意)

        (2)認(rèn)讀生詞

        ①現(xiàn)在老師就送走我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的一些老朋友,留下這些詞語娃娃,你們還會(huì)讀嗎?(課件出示生詞:鳥蛋樹杈涼涼的焦急不安捧著輕輕的仿佛投向)

        ②指名讀(學(xué)生隨意讀);全班齊讀;小老師帶讀;開火車讀。

        ③游戲:悄悄話。(跟同桌悄悄地讀讀這些詞語)

        ④詞語娃娃又回到課文中了,你還能把它們讀準(zhǔn)嗎?齊讀課文。(課件出示全文:生詞變色)

        ⑶認(rèn)讀生字

        ①(課件出示生字)你們真聰明,學(xué)得特別快,你們看,小鳥都唱歌表揚(yáng)你們呢!有些調(diào)皮的生字寶寶想和你們交朋友哦,你能喊出他們的名字嗎?

        ②指名讀(不作任何要求,最好是能直呼),集體訂正。

        ③這些字寶寶很傷心,沒人陪它玩,你能給它們找個(gè)朋友嗎?詞語闖關(guān):一字開花。

        ④你會(huì)用哪個(gè)字寶寶說句話?(1-2句)

        ⑤看看這些字寶寶的排列,你有沒有發(fā)現(xiàn)到什么?(部首相同)

        ⑥a同桌或小組交流你有哪些記住生字寶寶名字的好辦法。

        b用多種方法識(shí)記。

        (1)突出三個(gè)提手旁的'字:捧、抬、投(做動(dòng)作)

        走之兒:連、遠(yuǎn)。口字旁:聽、唱。單人旁:仿、佛。

        (2)可用偏旁帶字的方式識(shí)字:捧、抬、投,都是表示手的動(dòng)作,可讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作幫助識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律。

        (3)可用熟字帶生字的方式識(shí)字。如:冷-涼。由此可看出,帶冫的字與寒冷、冰涼有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

        (4)可用換一換、加一加的方法識(shí)字,如:車-連,口-向。

        注意:向與像的區(qū)別

        ⑦全班齊讀;小組比賽讀。

        ⑻字寶寶很貪玩,它最喜歡玩捉迷藏游戲,你們想跟它們玩嗎?看看它們躲到哪里去?(課件出示原文:生字變色)你還認(rèn)識(shí)它們嗎?同學(xué)們新交了這么多的生字朋友,請?jiān)僖淮锡R讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多,男女生比賽讀。

        三、細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟(15分鐘)

        (一)老師范讀:(抓涼涼的、真好玩)小朋友們讀得真流利啊!想聽聽老師讀一讀嗎?你覺得老師讀得怎樣?

        生評價(jià)。

        師:你也可以像老師讀得那么好,想試一試嗎?選擇自己喜歡的一節(jié)自由讀一讀,等下跟同學(xué)表演一下。

        師:誰選讀了第一節(jié)?站起來讀一讀。

        師:讀得很整齊,誰能讀得更好玩些呢?個(gè)別讀

        師:你讀得真好玩!如果加上表情和動(dòng)作就更好了!

        個(gè)別學(xué)生加上表情和動(dòng)作再讀。

        師小結(jié):作者取下鳥蛋很有趣(板書:取)我們剛才是怎樣讀好第一節(jié)的?讀詩句,悟詩情。

        (二)師:誰選讀了第二節(jié)?請一位同學(xué)來讀。

        個(gè)別讀。

        師評:我聽不出鳥媽媽現(xiàn)在的心情是焦急不安。

        師引讀:媽媽看見說--

        個(gè)別學(xué)生讀:兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽這會(huì)兒一定焦急不安。

        師:我現(xiàn)在感受到鳥媽媽焦急不安的心情。請一個(gè)小組當(dāng)焦急不安的鳥媽媽吧,哪一組同學(xué)來?

        (三)師:誰選讀了第三節(jié)?我們來個(gè)比賽,看哪個(gè)小組讀得最好?

        請一個(gè)小組讀。

        師評:你們讀出了小心輕輕的感覺。

        師:再請一個(gè)組讀。

        小組讀。

        集體讀。

        (四)師:我輕輕地把鳥蛋送還(板書:還),這時(shí)我仿佛聽見鳥兒的歡唱--

        生齊讀:抬起頭來,把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

        集體配動(dòng)作,背誦全首詩歌。

        四、識(shí)字寫字(8分鐘)

        (1)讀得真好,生字寶寶又跑出來了,生字寶寶說,它最想跟寫字小明星交朋友,你能把這些字寫漂亮嗎?(出示課件:帶田字格的生字)

        (2)同桌商量商量,怎么樣才能把這些字寫正確,寫漂亮,請你提醒一下大家。課件出示:聽、唱、連、遠(yuǎn)、定、向)這幾個(gè)字怎樣寫才能寫得漂亮呢?請你提醒一下大家。(課件出示帶田字格的字)

        (聽、唱二字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都要寫得左窄右寬,左邊的口字要寫得小而高。走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo),是三筆。觀察好重要筆畫在田字格的位置;還要注意筆順。)

        (4)、教師范寫全部生字。跟老師書空。

        (5)、書寫練習(xí)。

        ①要求:注意寫字的三個(gè)一,把字寫在格中間,上不頂天,下不立地。

        ②老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

        (6)、展示一份好的作業(yè),集體評議。

        五、總結(jié):(1分鐘)

        小鳥是我們生活中的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它,做一個(gè)好孩子。

        六、作業(yè)

        把課堂上的收獲說給你的家人或好朋友聽。

        七、板書設(shè)計(jì):

        兩只鳥蛋

        取----還

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