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      課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計

      時間:2023-11-22 14:19:07 美云 教案 我要投稿
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      課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計(精選11篇)

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計(精選11篇)

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 1

        【設(shè)計理念】

        根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進一個五彩繽紛的童話世界中。當(dāng)充滿情趣的畫面展現(xiàn)在孩子面前時,學(xué)生會積極主動地認字,自己想辦法記字,再由教師根據(jù)學(xué)生的識記情況進行有的放矢的指導(dǎo),就會事半功倍。

        【教學(xué)目標】

        1、認識10個生字,初步掌握“又唱又跳”這一類結(jié)構(gòu)的詞語。

        2、能正確、流利地朗讀課文,懂得雪受熱要融化的道理。

        3、感受雪孩子舍己救人的精神。

        【教學(xué)時間】

        二課時。

        【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

        第一課時

        〖課時目標

        1、識記生字,讀順課文,走進故事情境。

        2、初步感受雪孩子的精神美。

        〖教學(xué)環(huán)節(jié)

        一、導(dǎo)入情境

        一個寒冷的冬天,下了一場大雪,房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了,兔媽媽要出去找吃的,她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的`呢?后來,還發(fā)生了一件什么事呢?請小朋友打開課本,用自己喜歡的方法讀一讀19課《雪孩子》,如果遇到不認識的字,請留出來,不理解的地方,打個問號。

        二、讀課文,識生字

        1、同桌互讀生字,齊讀課文,通過同桌的幫助,已認識、已理解的地方用橡皮擦去記號。

        2、教師范寫課文生字,注意聽清生字讀音。

        3、學(xué)生看課件朗讀課文,課件中生字用另一種顏色標出,注意讀好生字,讀通課文。

        4、識記生字:

        ⑴ 這些生字中,哪些你已經(jīng)認識并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學(xué)們;還有哪些字沒記住,誰能幫助別人記住?

        ⑵ 個別生字需教師點撥,根據(jù)學(xué)生提出的生字,分析的情況若不全面,教師隨機強化:

        ① 出示句子:

        她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔—起玩。

        這一句中有4個生字,讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。

        提醒學(xué)生注意:一起的“起”字右邊是個“己”,自己的己。

        ② “往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇。

        ③ “覺”是多音字,讀“jiào”,本課不讀“jué”。

        ④ “燒”字形很難記,用火燒,所以是“火”字旁,右邊上面部分不要加點。

        ⑤ “化”字義需點撥,組詞:融化、化成。

        延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。)

        三、再讀課文,感受情境

        1、教師指導(dǎo)讀好易讀破的句子,如:火把旁邊的柴堆燒著了。

        2、用自己喜歡的方式讀順課文,讀給小組內(nèi)的成員聽。

        3、朗讀能手上臺朗讀,請學(xué)生當(dāng)評委打分,評選最佳選手。

        四、小結(jié)

        這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,讀順了課文,喜歡上了雪孩子。

        五、作業(yè)

        抄寫生字和詞語。

        第二課時

        〖課時目標

        1、看圖理解課文意思,懂得雪遇熱要融化的道理。

        2、感受雪孩子的舍己救人的精神。

        3、有感情地朗讀課文。

        〖教學(xué)環(huán)節(jié)

        一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

        1、開火車的形式接讀生字。

        2、生字組詞,一字開花。

        3、上節(jié)課,小朋友都愛上了雪孩子。看,他又向我們走來了。

        (教師播放課件:兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。)

        二、說圖意,讀課文,感悟情感美

        1、教師播放課件,顯示書上的8幅圖,說圖意:

        ⑴ 教師播放的8幅圖,不按事情發(fā)展的先后順序排列,請小朋友重新整理排列,使它們成為一個完整的故事。

        ⑵ 每生輕聲說說8幅圖的意思,你的故事講得美嗎?

        2、教師點擊畫面,出現(xiàn)相應(yīng)文字,學(xué)生讀對應(yīng)的內(nèi)容,理解課文:

        ⑴ 第一幅畫除了課文的描寫外,你還能用其他的語言來描繪嗎?

        (如:下了一天的大雪,天地間一片白茫茫。)

        ⑵ 第二幅畫面重點理解“一起”,要兩個人以上同時參與,才能用“一起”。

        ⑶ 第三幅畫面重點理解“又唱又跳”:

        ① 師強調(diào):小白兔和雪孩子又唱又跳,唱、跳是同時進行的。

        ② “又唱又跳”這一類詞語你還能說出幾個嗎?

        又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓 又……又……又……又……

        ⑷ 第四幅畫面讓學(xué)生說說小白兔做了哪幾件事情,這些事跟后面著火有關(guān)嗎?

        ⑸ 第五幅畫面指導(dǎo)把句子讀通讀順:

        “火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。

        ⑹ 第六幅畫面想象:

        雪孩子看見小白兔家著火了,心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的?

        ⑺ 第七幅畫面:

        ① 想象:

        雪孩子是怎么救小白兔的?他會怎么說?怎么做?

        ② 雪孩子化了,先讓學(xué)生自由說雪孩子變成什么了?再用“什么遇熱化成什么”句式說話。

        ③ 討論:

        雪孩子還會回來嗎?

        ⑻ 第八幅畫面:

        ① 指導(dǎo)感情朗讀,“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。

        ② 打擂臺朗讀,評選擂主。

        三、總結(jié)課文

        1、你喜歡雪孩子嗎?為什么?

        2、齊讀全文。

        四、作業(yè)

        把《雪孩子》的故事講給家人或其他小朋友聽。

        【本案亮點評價】

        本案設(shè)計具有以下特點:

        一、讀中識字

        初讀課文,遇到不認識的字圈出來,同桌互助,認識理解了用橡皮擦去記號。通過朗讀檢查學(xué)生的生字掌握情況。

        二、讀中觀圖

        教師巧妙地利用課文中的八幅插圖,打亂順序,重新排列,并聯(lián)系圖畫理解重點詞語。

        三、讀中說話

        講圖畫中的故事,根據(jù)畫面說大意。

        四、讀中想象

        雪孩子看見小白兔家著火了,心里怎么想?雪孩子是怎樣救小白兔的?這些內(nèi)容課文中沒有,要求學(xué)生聯(lián)系上下文想象。

        五、讀中悟情

        雪孩子為了救小白兔“犧牲”了自己,學(xué)生通過充分地讀書、想象,完全能感受到雪孩子舍己為人的精神。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 2

        一、教學(xué)目標

        1、認識冬季的天氣特點及相關(guān)常識。

        2、通過制作雪孩子,提高幼兒的動手能力和合作意識。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和想象力。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        1、雪孩子的制作

        步驟:

        (1)準備好雪、水和沙。

        (2)將雪堆成一個球型,然后將沙灑在球形的頂部,制作出雪孩子的頭部。

        (3)將水倒在雪球的表面,讓其凝固,不斷增大雪球的大小,制作出雪孩子的身體,手和腳。

        (4)用枯枝、石頭等為雪孩子制作些許的裝飾。

        (5)在完成制作后,可以拍照、拍攝記錄下制作過程。

        2、與雪孩子的互動

        (1)幼兒可以站在雪孩子旁,跟雪孩子打招呼,與雪孩子進行簡單的互動游戲。

        (2)讓幼兒模仿雪孩子,扮演自己的雪孩子。

        (3)參與競賽,在同樣的情況下誰制作的雪孩子模樣更好,在雪孩子本身的工藝上有所創(chuàng)新。

        三、教學(xué)方法

        1、情境教學(xué)法。

        2、游戲教學(xué)法。

        3、體驗式教學(xué)法。

        四、教學(xué)過程

        1、導(dǎo)入(5分鐘)

        在故事、圖書、觀摩影片教具、模型和圖片等方面,向幼兒介紹雪孩子,并響應(yīng)孩子的好奇心。

        2、講解雪孩子的制作和相關(guān)常識(10分鐘)

        以圖片、實物、視頻等多種形式,向幼兒介紹制作雪孩子的步驟和方法,并向孩子傳授雪孩子的常識和相關(guān)知識。

        3、現(xiàn)場制作雪孩子(40分鐘)

        將孩子分成小組,讓每個小組制作自己的雪孩子,幫助幼兒創(chuàng)意設(shè)計自己的雪孩子造型。

        4、互動游戲和比賽(15分鐘)

        讓幼兒與自己制作的.雪孩子玩、互動,尋找感覺,并進行比賽,選擇出質(zhì)量最好的雪孩子。

        5、如何保存雪孩子(5分鐘)

        介紹如何在氣候變化和雪孩子雕刻過程中保存雪孩子的方法,并幫助孩子如何正確處理制成的雪孩子。

        五、課程評估

        1、測試幼兒的知識、制造技能,并記錄他們的進步。

        2、觀察幼兒在制作雪孩子時的合作、創(chuàng)意和動手能力。

        六、拓展實踐

        1、帶著幼兒參觀湖北省武漢市冬季冰雪節(jié)。

        2、帶著幼兒去靠近雪山的地方游玩,感受雪山的風(fēng)光。

        3、人工雪世界親身制作,提高幼兒的動手能力和創(chuàng)意意識。

        七、教學(xué)小提示:

        在帶領(lǐng)幼兒進行雪孩子制作時,需要注意在雪孩子的制作時盡量避免使用身體部件,對于自己創(chuàng)造的雪孩子也應(yīng)該做到精心保護。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 3

        (一)揭示課題

        1、板書“孩子”,教認“孩”字,再補上“雪”字。

        2、激趣:你們見過雪孩子嗎?

        (二)看圖自讀課文要求:

        仔細看圖,想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照,練讀圖旁的句子,畫出自己不認識的`字

        (三)合作學(xué)習(xí),認記生字

        1、提出初讀時遇到的困難。

        2、利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學(xué)等多種識字方法,再讀生字和課文。

        3、交流識字方法。

        (四)檢查自讀情況,讀后正音

        (五)朗讀感悟

        1、課件展示最后一幅圖,想想說說:小白兔望著白云會說些什么?你想對雪孩子說什么?

        2、想一想:雪孩子還會回來嗎?

        (六)字詞練習(xí)

        1、讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結(jié)果。

        2、完成課后“讀讀說說”。

        (七)指導(dǎo)寫字

        (八)實踐活動

        1、把課文中的故事講給別人聽。

        2、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。

        3、閱讀兒歌《堆雪人》。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 4

        一、教學(xué)理念

        新課標明確指出:走進新課程,步入新課程,要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅持lsquo;一個為本即以學(xué)生的發(fā)展為本。從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍,否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期,良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時,給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

        二、教學(xué)分析

        《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子,雪孩子給小白兔帶來了快樂但是后來,為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了。它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文,使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個自然段,語言生動優(yōu)美,課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認識10個生字;寫好瓜、衣、來三個字;知道香是多義詞;又字連用可表示兩種情況同時存在。第6mdash;8自然段是文章重點,教師要注意對學(xué)生進行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件,突出重點,突破難點。本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文,可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。

        三、教學(xué)目標

        1.認識10個生字;會寫瓜、衣、來三個字;認識1個偏旁孑;知道香是多義詞;又字連用可表示兩種情況同時存在。

        2.理解重點詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

        3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4.了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。

        四、教學(xué)重點、難點

        教學(xué)重點難點是通過:雪孩子化了和雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云這兩句話,使學(xué)生知道雪會變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件雪化成水、水蒸到空中形成云的過程,將復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點。

        五、教具多媒體的課件

        六、教學(xué)過程設(shè)計

        1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,你們看,這是什么呀?(雪孩子、雪人、雪娃娃)將此圖片貼在黑板上,再問學(xué)生:誰認識這個字(孩)?你是怎么認識的?同學(xué)們暢所欲言,最后歸納出低年級孩子識字的方法:可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表,還可以進行猜讀,如果以后學(xué)會了查字典,還可以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力。

        2.創(chuàng)設(shè)情境,整體感知這篇課文寫了雪孩子的.什么事呢?一個問題引起懸念,然后播放動畫片:大雪無邊,快樂無限!學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他們玩得多快樂!動情地朗讀,在讀中品味、在讀中感悟,把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中,從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛,使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物,體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù),使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握:知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。

        3.閱讀新課,理解課文有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ),學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情,此時的心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀,使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采!你讀懂了什么呢?我讀懂了雪下得非常大!從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案,進而培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的好習(xí)慣。然后采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,找出一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段,請同學(xué)們講這幅圖的主要意思,再結(jié)合畫面的內(nèi)容,體會小白兔往來火里加柴的原因。(因為屋子里很冷,所以小白兔往火里加了一些柴。)這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達能力。

        4.培養(yǎng)能力,發(fā)展思維這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。這幾段的主要內(nèi)容是什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會回來了嗎?這幾個問題是關(guān)鍵,但不提出來,而讓學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式帶著你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題來自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。畢竟是低年級的學(xué)生,所以要深入到各組,適時地加以引導(dǎo)和點撥,進而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點進行朗讀訓(xùn)練,伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片,體會一朵很美很美的白云把描述的意境,體會雪孩子崇高的品質(zhì),體會小白兔的快樂與憂傷。

        5.演示課件,突破難點為了突破難點,問了一個問題:雪孩子化了以后,為什么會變成一朵白云呢?然后演示雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程,使學(xué)生加深了對重難點的理解:知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水,水蒸發(fā)到空中就成了云。那么,文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢?,飛是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。

        6.拓展延伸,發(fā)散思維雪孩子還會回來嗎?這是孩子們最想知道的問題,但是老師不告訴學(xué)生答案,而是引導(dǎo)學(xué)生想雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程這個課件,以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課件云變成雨和云變成雪的過程,讓孩子們體會去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂。雪孩子回來以后,你會對它說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。

        7.總結(jié)全文,提示主題再放動畫片,讓學(xué)生通過讀來感悟,最后得出問題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言概括能力。

        8.朗讀課文,加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等,以加深對課文的感悟。

        七、教學(xué)評價設(shè)計

        《語文課程標準》中明確指出,對學(xué)生進行評價,形成性評價和綜合性評價都是必要的,但應(yīng)加強形成性評價。提倡采取成長記錄的方式,收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料。基于此指導(dǎo)思想,結(jié)合本課知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,設(shè)置如下教學(xué)評價:

        1.知識能力。我會寫的字:我會認的字:我會認的偏旁:

        2.過程與方法。我會讀:讀《雪孩子》的課文(以錄音帶的形式出現(xiàn))。我會畫:畫雪孩子,要涂上自己喜歡的顏色。

        3.情感態(tài)度與價值觀。采取不同的形式表達自己對雪孩子的喜歡之情。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 5

        活動目標:

        1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

        2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

        活動重難點:

        結(jié)合教材特點和目標要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

        活動準備:

        雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體

        課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣

        活動過程:

        (一):談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對幼兒說:“小朋友們,你們都堆過雪人嗎?都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢,大家想知道這是個什么事情嗎?然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的:

        (1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。

        (2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時引出故事的主要角色。

        (二)、教師有感情的分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        講述第一、二段并提問:

        (1)兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的?

        (2)那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢?

        (三):運用課件,進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

        1.欣賞故事第三、四段后,提問:小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?可是媽媽不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,這個時候雪孩子會做什么呢?(引發(fā)猜想,帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮)

        2.欣賞課件第五、六段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?

        (引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)

        3.欣賞課件第七、八、九段后,提問:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

        此環(huán)節(jié)采用的.媒體課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

        4、完整欣賞故事

        在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,再組織幼兒討論并思考:“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子?”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎?”

        活動延伸:

        課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

        活動反思:

        通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗,因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法,讓幼兒展開討論,又運用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點得到很好的突破。

        課后反思

        《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。)

        運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

        設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 6

        一、活動設(shè)計背景:

        幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。

        二、活動目標

        1、通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

        2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣

        3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

        4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

        三、教學(xué)重點、難點

        重點:認識朋友的重要性。

        難點:如何交朋友

        四、活動準備:

        PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

        五、活動過程

        (一)、引出主題

        1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容:因為驕傲、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨)。

        2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)

        3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

        (二)體驗快樂

        1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的.快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

        2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!

        (三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

        1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

        2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動,要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

        3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

        (四)、友情傳遞

        好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

        (六)拓展

        回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

        六、教學(xué)反思

        本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實物中理解反義詞,并能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計了一系列活動,通過運用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

        如果讓我重新上這節(jié)課,我會準備更多樣些實物,在教學(xué)過程中進行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識更加牢固。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 7

        教材分析

        這是一篇童話,講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),將水的變化常識融于故事之中,易于激發(fā)興趣。

        本篇首次為不注音的課文,讓學(xué)生嘗試看自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。

        教學(xué)要求

        1、認識10個生字,會寫“瓜、衣、來”3個字,認識1個偏旁“子”

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文

        3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程

        教學(xué)重點

        認識10個生字,知道雪會變成云

        教具準備

        雪與云相互變化的課件

        學(xué)前準備

        布置學(xué)生課前讀通課文

        教學(xué)時間

        2課時

        第一課時

        教學(xué)要求

        1、認識10個生字,認識1個偏旁“子”

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文

        3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程

        教學(xué)重點

        認識10個生字,知道雪會變成云

        教學(xué)過程

        一、揭題激趣

        1、板書“孩子”教認“孩”字,再補上雪字

        2、激趣:雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子

        二、看圖自讀課文

        1、仔細看圖,想想每幅圖上畫了什么?

        2、讀讀圖旁的`句子,畫出不認識的字,請教同位

        3、標畫課文的自然段

        三、檢查自讀情況,讀后正音

        1、指名接讀課文,互相評價。

        2、正音后同位互相接讀課文

        四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

        1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。

        (雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)

        雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學(xué)生看課件,水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)

        2、指導(dǎo)朗讀

        本課因不注拼音,朗讀中注意讀準字音,還要正確處理輕聲的讀法。

        如:房子上、樹上、地上的“上”

        休息的“息”

        讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”讀得慢些,表達出贊美喜愛之情。

        五、想想說說

        1、看圖8,說說小白兔望著白云會說些什么?

        2、你想對雪孩子說些什么?

        六、續(xù)編故事

        《雪孩子又回來了》,想像小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 8

        一、預(yù)設(shè)目標

        情感與態(tài)度目標:理解課文內(nèi)容,能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

        知識與技能目標:認識10個生字,會寫瓜、衣、來3個字,認識1個偏旁孑,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        過程與方法目標:通過不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過程。

        二、教學(xué)重點:

        認識10個生字,知道雪會變成云。

        三、課前準備:

        雪與云相互變化的錄像帶或課件。

        四、教學(xué)時間:

        1課時

        五、教學(xué)過程

        (一)看圖說話,初步感知課文

        1、出示前4幅圖片,要求:仔細看圖,想想,說說每幅圖上畫了什么?

        2、指名說說

        3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢?學(xué)生自由想象

        4、帶著問題,邊看圖邊聽老師講故事

        5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

        6、板書雪孩子,學(xué)習(xí)孩字,

        (二)自讀課文,把課文讀正確

        看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認識的字。

        (三)檢查自讀情況,讀后正音

        (1)注意讀準生字詞尤其是:讓、往、燒、知

        (2)會讀:累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao)

        (四)讀讀議議

        1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?

        (1)指名讀讀文中的'句子

        (2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)

        (3)說說小白兔望著白云會說些什么。

        2、雪孩子是怎樣飛到天上的?(利用課件讓學(xué)生了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴展:衣服曬后干了,地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)

        3、讀讀課文想一想:雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過程。)

        (五)朗讀指導(dǎo):

        1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?

        2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來

        (六)續(xù)編故事:想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么,說什么。

        (七)字詞練習(xí)

        1、認記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個詞語,學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。

        2、完成課后讀讀說說:

        (1)填寫課后的詞語

        (2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?

        (八)指導(dǎo)寫字

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 9

        活動目標:

        1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。

        2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

        3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準備:

        PPT課件,動物胸飾若干

        活動過程:

        一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。

        二、理解故事內(nèi)容

        1、出示PPT(故事中動物的形象)

        你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?

        2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)

        鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

        三、情景表演《夸自己》

        四、夸一夸自己和別人

        1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。

        2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?

        附:《夸自己》

        有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

        醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”

        鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”

        狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的`大力士,我長得又高又壯又結(jié)實。”

        神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢。”

        螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”

        動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

        活動反思:

        每個班里都會有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點,看不見自己的缺點,而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信,像活動中,我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點,聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點,他們很高興。而對于那些過分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒有完美的人,有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

        不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識,也不能一味地批評,這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子,針對不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 10

        活動目標:

        1、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        2、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

        4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

        豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件

        活動過程:

        1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        ⑴什么時候會下雪?

        ⑵下雪的時候可以干什么?

        2、結(jié)合課件配樂講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

        提問:故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?

        (點評:教師利用問題引起懸念,把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中,從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語言,體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握,從而對故事產(chǎn)生了喜愛之情,讓幼兒仿佛置身于雪的世界,盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。)

        3、分段演示課件,邊講邊提問,進一步理解故事內(nèi)容。

        ⑴提問:兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?

        ⑵提問:雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?

        (點評:聽雪孩子和小白兔在唱歌,看它們玩得多快樂!通過欣賞動畫片,讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟,體驗雪孩子和小兔愉悅的心情,也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義,共享同伴間的快樂友情。)

        ⑶提問:雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?

        ⑷提問:①雪孩子是怎樣救小兔的?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?

        ②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢?

        (點評:此環(huán)節(jié)是為了突破難點而設(shè)置的',通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解,知道在一定溫度下雪遇熱會化成水,水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂,看著動畫片,體會“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì),并感受到小白兔的憂傷。)

        ③雪孩子犧牲自己救了別人,它是個怎樣的孩子?

        (點評:這個問題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵,教師適時地加以引導(dǎo)和點撥,使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題,最后得出答案,使幼兒情感再升華。)

        4、延伸活動

        ⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會回來嗎?回來后又會發(fā)生什么事情?

        ⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進行表征。

        (點評:說明此活動并沒有結(jié)束,教師從日常活動的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻身精神,帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會團結(jié)友愛、樂于助人的真諦。)

        教材分析:

        故事《雪孩子》極有意境,極富童趣,有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材,使幼兒獲得真實的情感體驗,從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

        這個故事語言生動優(yōu)美、情節(jié)感人,描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點是:理解故事的內(nèi)容,能簡單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容,體驗故事所表達的感情,才能產(chǎn)生共鳴。難點是:通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件,突出重點、突破難點。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛,形成一種合作探究的師幼互動關(guān)系。

        課文《雪孩子》的優(yōu)秀教案設(shè)計 11

        一、課程主題

        雪孩子

        二、課程目標

        1、讓幼兒了解雪的特點,并學(xué)會如何制作雪孩子。

        2、提高幼兒的動手能力與創(chuàng)造力,并促進幼兒的合作意識。

        3、增強幼兒的環(huán)保意識,讓幼兒了解垃圾分類的重要性。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        1、課堂講解:介紹雪的特點及制作雪孩子的步驟,讓幼兒了解雪的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),并激發(fā)幼兒的興趣。

        2、動手制作:將幼兒分成小組,讓他們合作制作雪孩子,從而鍛煉幼兒的動手能力與創(chuàng)造力。

        3、垃圾分類:在課程結(jié)束時,引導(dǎo)幼兒將使用過的材料分類處理,提高幼兒的環(huán)保意識。

        四、教學(xué)準備

        1、粘土、冰按、小木棍等材料。

        2、相關(guān)書籍、圖片及視頻資料。

        3、垃圾分類桶。

        五、教學(xué)步驟

        1、導(dǎo)入

        通過圖片或視頻向幼兒介紹雪孩子的制作過程,引導(dǎo)幼兒了解雪的特點和結(jié)構(gòu)。同時,問一些相關(guān)的問題,如“你們見過雪嗎?”、“雪是什么顏色的?”,以激發(fā)幼兒的興趣。

        2、講解

        通過書籍或講解的形式介紹制作雪孩子的步驟,從而讓幼兒掌握制作雪孩子的技巧。

        3、實踐

        將幼兒分成小組,讓他們合作制作雪孩子,從使用材料到造型設(shè)計,都需要小組成員一起商量并實踐。教師可以在旁邊輔助指導(dǎo),同時鼓勵幼兒自己思考和動手,不斷挑戰(zhàn)。

        4、總結(jié)

        讓每個小組展示他們制作的雪孩子,并共同討論各組的`創(chuàng)意和亮點,激發(fā)幼兒的集體榮譽感。同時,引導(dǎo)幼兒將使用過的材料進行分類處理,提高他們的環(huán)保意識。

        六、課后延伸

        1、家長參與制作雪孩子,加強家園聯(lián)系。

        2、安排戶外活動,讓幼兒觀察和感受雪的特點。

        3、利用科技手段,讓幼兒了解更多關(guān)于雪的知識和故事。

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