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      《珍珠鳥》教案設計

      時間:2021-06-29 17:39:55 教案 我要投稿

      《珍珠鳥》教案設計模板

        一、教學目標

      《珍珠鳥》教案設計模板

        1.正確認讀13個生字,能有感情地朗讀課文。

        2.讀懂課文內容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。

        3.繼續練習用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。

        二、教學重點:

        體會作者對鳥的真誠、細膩的愛,認識珍珠鳥在我的照料和呵護下發生變化的過程。

        三、教學難點:

        理解信賴,往往創造出美好的境界。

        四、教學準備:

        查找和鳥有關的`詩詞,查找馮驥才的資料

        五、教學過程:

        一、詩歌導入

        1、同學們,你們喜歡鳥兒嗎? 林間歡飛的鳥兒是大自然的寵兒,也是人類的親密朋友,古人就有很多描寫有關鳥的詩句,下面讓我們一起來欣賞幾句與鳥有關的詩句吧。

       。◣滋幵琥L爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易)/兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫)/天高任鳥飛,海闊憑魚躍。 /明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。/爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。/蟬躁林愈靜,鳥鳴山更幽。/獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。(韋應物)/鳥向檐上飛,云從窗里出。(吳均)/春去花還在,人來鳥不驚(孟浩然)) 同學們,欣賞完這些詩句你們有什么感受嗎?

        2、學生自由交談感受

        3、師小結:詩人筆下的小鳥,活像自家頑皮的兒童,人類的朋友,人鳥之間是多么和諧、多么信任啊! 人的存在,使鳥兒有了依托;鳥的存在,給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起,一天的開始是多么的美好!當代作家馮驥才就曾養過一對珍珠鳥,那鳥所帶來的生活樂趣,你們想了解嗎?下面就讓我們一起來學習欣賞吧。

        板書課題 珍珠鳥

        4、交流作者馮驥才的資料

        二、初讀課文,感受情意。

        1、學生自由朗讀課文,感知課文主要內容

        2、再請學生快速閱讀課文,說說通過讀課文,你感受到了什么?(作者對珍珠鳥的愛)

        三、細讀課文,理解真愛。

       。1)你發現這對珍珠鳥的雛兒,長得什么樣呀?而我為鳥兒做了哪些事?

       。ㄖ匦聻樗鼈兗庸B籠;按時添食加水;按捺住好奇心不輕易打擾)

        (2)我這樣做小鳥兒對我有怎樣的反應?從哪些句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。

        如:小鳥在屋里飛來飛去、落在柜頂上、書架上、畫框上、啄大文豪的名字、撞燈繩,它蹦到我的杯子上喝茶啄我顫動的筆尖,而我卻不動聲色默默享受這小家伙親近的情意,以至于我撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕。直到有一天,鳥兒落在我的肩上睡著了。

       。ㄩ_始膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我)

        在教學課文第13自然段時,我設計了一個情境,讓學生邊想象鳥兒伏眠于作者肩頭的情景,邊配樂朗讀。在音樂聲里學生陶醉地讀著,情不自禁地表達出自己的感受。

        師:在作者眼里,珍珠鳥太可愛了。小鳥是幸福的,作者也是幸福的,這是多么美好的境界。∵@多像一幅畫啊,你能給這幅畫起個名字嗎?學生發揮想象,給圖畫起名字。

        (3)作者在和鳥兒的相處中得到了哪些樂趣并有什么感受?

       。ㄐ刨嚕鶆撛斐雒篮玫木辰纭#

       。4)深入認識信賴:

       、倌闶侨绾慰创刨嚨模

       、诩偃缒阍诨\子里,你又會怎樣看待呢?

       、勰阏J為信賴的真正內涵上什么?(自由、寬容、關愛、真誠)

       。ㄔ谶@些問題的探討中引導學生思考人與動物的關系,激發他們愛護動物、善待生命的愛的情感。)

        四、反思拓展, 升華信賴。

        1、小練筆

       、僭囅胄≌渲轼B長成大珍珠鳥,還會象現在那樣信賴我? 為什么?這讓你想到了什么? (聯系現實生活中人與人之間互相信賴、互相尊重、互相幫助的事例)寫下來。

       、诮涣

        五、總結

        不管是對人,還是對動物,只有彼此信賴,彼此尊重,彼此理解,彼此關愛,并且愛他就給他自由,這樣,我們才能創造出美好的境界,才能讓世界的每個角落充滿了歡聲笑語。

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