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      課文《雪地里的小畫家》的優秀教案設計

      時間:2021-06-29 20:49:05 教案 我要投稿

      課文《雪地里的小畫家》的優秀教案設計

        【教學設想】

      課文《雪地里的小畫家》的優秀教案設計

        《雪地里的小畫家》是《國標本(人教)語文》一年級上冊中的第17課,這是一篇融趣味性、知識性于一體的韻文。在教學中,我尊重學生需要,創設情境,利用留白,營造民主平等的學習氛圍,讓學生積極參與,合作互動,變接受掌握為探究、體驗、發現,充分培養學生的語感,以此來積累語言、發展語言。

        【教學過程】

        一、創設情境,游戲鋪墊

        1、游戲:在白紙上畫自己的'手印,想象說話:我的手印像

        2、分小組比較各人手印的不同,組長匯報比較結果。

        3、小結:我們要學會觀察比較,善于發現生活中不同的美。

        二、導入新課,對題質疑

        1、談話過渡:下面讓我們一起去發現雪地里的小畫家給我們帶來的美。

        2、讀題質疑:讀了課題,你最想知道什么?擇要板書:誰?畫?

        三、初讀感知,自學生字

        1、自讀課文,劃出生字自學。

        2、小組交流學習字音、字形的方法。

        3、匯報檢查:剛才的合作學習中你做了些什么?

        四、再讀理解,體會語感

        1、自由讀文,思考上述兩個問題。

        2、把答案輕輕地告訴同桌,并指名說說你的同桌是怎么說的。

        3、貼動物圖,理解一群,擴充積累三五成群。

        4、貼動物腳印圖,完成課后連線作業,一生板演。

        5、課件演示動物畫畫,說說我看見了

        6、自由體會朗讀課文,把你認為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽,并說說你是用怎樣的語氣讀的?為什么?(適時出現下雪動畫)

        7、感情朗讀背誦課文。

        五、質疑補白,想象說話

        學了這篇課文,你還有什么想說的或不明白的?隨機插入:

        ① 拓展說話:行人畫小船,長蛇畫繩子

        ② 理解睡著,用其它動物名稱替下青蛙問一問、答一答,并積累詞語冬眠。

        六、拓展閱讀,發展語言

        1、出示《腳印》讀一讀,說說你又發現了什么?

        2、仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉,小馬畫月牙

        七、成功體驗,愉悅心情

        自豪地說說這堂課你又學到了什么?心情怎樣?

        八、布置作業,提升練習

        1、書寫指導。

        2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。

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