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      《鶴群翔空》優秀教案

      時間:2021-06-29 19:20:11 教案 我要投稿

      《鶴群翔空》優秀教案

        教學目的

      《鶴群翔空》優秀教案

        1、 體把握文章的內容

        2、對文中鶴鷹之戰開始時鶴群的驚慌的理解。。

        3、理解作者贊頌鶴的群體精神。

        教學重點:目標1、目標2

        教學難點:目標2

        教學步驟:

        一、課前三分鐘:(3分鐘)

        1、按學號說近來的見聞。

        2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。(目的在于促使學生認真聽講,練習口才,讓說話者也有緊迫感。)

        (備學生)如果學生講得不好,教師應給予糾正,學生評價若不知如何說起,教師也要給予指點。

        二、創設情景,導入新課。(3分)

        可以播放歌曲《丹頂鶴的故事》或者一段介紹鶴的生物短片,使學生初步感受鶴的形象,以導入新課。

        三、介紹學習重點,交代學習方法,使學生學有方向。(也可滲透在教學過程當中)

        四、指導學生學習全文。

        (備學生)指導時,可分步進行,步步推進,引導學生由淺入深理解課文內容,指導時,講解不宜過多,要充分發揮學生的主觀能動性,激發學生參與興趣,主動投入,積極思考。教師作適當點撥即可。

        (一)初步了解文章內容。(目標1)

        1.快速閱讀全文,感受文章要點。

        要求:給自然段標上序號。大致了解文章內容,如果有不理解的問題可以在書上標志出來,也可以寫出來。

        2.排除閱讀障礙,把不理解、不熟悉的字詞句標出來,必要時查查工具書。

        ①給下列加點的字注音。

        佇( )立 綺 ( )麗 湮( )沒 剽悍( )盤旋( )

        ②結合課文,理解下列詞語的意義:

        佇立:長時間的站立。

        綺麗:鮮艷美麗。

        輕盈:形容女子身材苗條,動作輕快。

        剽悍:敏捷而勇猛。

        寡不敵眾:人數少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。

        無濟于事:濟,幫助。對事情沒有幫助,指解決不了問題。

        盤旋:環繞著飛或走。本文指鶴群環繞著飛。

        (二)仔細閱讀文章,思考以下問題。

        1.這篇文章是用第幾人稱寫的?

        2.復述文章主要內容。

        3.梳理文章寫作思路,劃分結構層次。

        提示:

        這篇文章是運用第一人稱來寫的`。我是鶴群翔空全過程的目擊者,又是文中情感抒發者。運用第一人稱,可以使我的所見和我的所感很自然地融合在一起,沒有半點雕琢的痕跡。作者從南側群山上空浮現一排小斑點寫起,一直寫到鶴群向北飛去為止,敘述了自己觀察到的鶴群翔空的全過程。其中鶴鷹之戰是重點,戰前,戰斗,戰后,是三個大層次。戰前又有兩個小的層次,前一層寫一字形模隊的飛翔貌,后一層寫變換方向。戰后,也分兩層,一層是護送,一層是遠飛。

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