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      取人之長補已之短的教案

      時間:2021-06-29 19:21:51 教案 我要投稿

      取人之長補已之短的教案范文

        〈教學目標 〉

      取人之長補已之短的教案范文

        認識:

        1.知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點,也有自己的短處和缺點。

        2.懂得吸取別人的長處來彌補自己的短處,有利于個人進步。

        3.懂得用自己的長處來比別人的短處,既不利于個人進步,還影響團結。

        情感:

        愿意不斷地學習別人的優(yōu)點,來彌補自己的不足。

        行為:

        1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的長處,彌補自己的不足。

        2. 不用自己的長處比別人的短處。

        教學重點:

        使學生懂得,為什么善于吸取別人的長處,彌補自己的'短處,才有利于個人進步。原因有兩點:一、每個人都有長處和短處;二、善于吸取別人的長處,彌補自己的短處,才有利于個人進步;三、用自己的長處比別人的短處,既不利于個人進步,也影響團結。

        教學難點 :使學生掌握取長補短的具體做法。

        教育過程:

        一 、導入 新課

        1.同學們,你們聽說過"三人行,必有我?guī)熝?quot;這句話嗎?

        2.課件演示場景一:

        內容:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

        1. 同桌學生相互交流,全班學生互相交流。

        2. 教師小結并提問:

        每個人身上都有優(yōu)點、長處,也都存在著短處、不足。應該如何對待別人的長處和自己的不足呢?

        3.學生發(fā)言后教師板書。

        板書:二 取人之長 補己之短

        二 、學文明理

        1.師:謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,自滿的人往往只看到自己的長處,看不到別人的長處。我國古代文學家歐陽修就是一位謙虛好學的人。下面,咱們就來聽聽他年輕的時候是怎樣取人之長補己之短的。

        2.演示課件場景二:

        播放錄音故事:教材P6--8課文內容的2--10自然段。

        3.提問:

        (1)歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點是什么?

        (2)錢惟演老師是怎樣評價他們的文章的?

        4.錢老師的評價說明了什么?

        5.小結:每個人都有優(yōu)點、長處,同時每個人也都有短處和不足。

        6.提問:

        歐陽修是怎樣對待老師的評價的?說明什么?

        小結:歐陽修謙虛好學,能夠耐心聽取別人的意見,并努力向同窗學習,使他的文章不斷完善,彌補了自己的不足,他做到了取人之長,補己之短。因此,他的寫作水平迅速提高。

        7.小組討論:聽完歐陽修的故事,請大家結合自己的實際談談取人之長,補己之短有什么好處?怎樣才能做到取人之長,補己之短?

        板書:不斷進步 正確認識自己 善于發(fā)現(xiàn)、學習別人的長處 改掉自己的不足

        8.小結:取人之長,補己之短有利于自己的進步。只有正確認識自己,善于發(fā)現(xiàn)并學習別人的優(yōu)點,改掉自己的不足,才能不斷進步。

        三、深化認識

        1.過渡語:像歐陽修這樣取人之長,補己之短的事例還有很多,誰能舉個例子。

        2.學生舉例。

        3.師補充:在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。

        4.學生自己閱讀"讀一讀"。

        5.提問:

        故事中的媽媽是怎樣取得進步的?

        6.小結:我們要向故事中的媽媽學習,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,找出自己的不足,虛心學習別人的長處,不斷完善自己。

        7.提問:

        (1)在日常學習和生活中,你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長處嗎?(P欄目一"說一說"中的問題。

        (2)自己有什么短處?可以向哪些同學學習?

        (3)自己有什么長處?哪些人在這方面比自己做的更好?怎樣向他們學習?

        8.演示課件場景三:

        內容:以上三個提問。

        9.學生小組討論。

        10.學生動手制作"提示卡"

        制作內容及要求:在提示卡上寫出自己的優(yōu)點、缺點;寫出同學的優(yōu)點、長處。提示卡版面自己設計。

        11.師:有兩位同學對于取人之長,補己之短有自己看法,我們一起討論一下,看看誰的想法正確,為什么?

        12.演示課件場景四

        內容:教材P9課文后 "議一儀"的內容。

        13.學生討論后,自己選擇一位同學的想法發(fā)表自己的看法。

        14.小結:馬紅的想法不對。每個人身上都有值得我們學習的地方。

        張明的想法正確。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并虛心向別人學習,才能不斷進步。

        四 總結全課

        每個人身上都有優(yōu)點、長處,也有短處、不足,我們要做一個有心人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處,敢于面對自己的缺點、不足,并虛心學習,取長補短,不斷完善自己,爭取做一個全面發(fā)展、不斷進步的好學生。

        板書設計 :

        探究活動

        1.觀察周圍的人有哪些長處?把他們的長處記錄下來。

        2.想一想,自己有哪些長處?請家長評價自己的長處。

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