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      《小河與青草》的教案

      時間:2021-06-29 11:06:34 教案 我要投稿

      《小河與青草》的教案

        教學要求:

      《小河與青草》的教案

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

        2、復習鞏固漢語音,學會9個生字,兩根綠線內的6個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

        3、理解課文內容,初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領悟做人要謙虛謹慎,要多看到別人的長處。

        教學重難點:

        1、認識15個生字,在四字格中正確書寫9個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學準備:

        多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標語

        第一課時

        教學過程

        一、看圖導入,揭示課題

        1、引導看圖,談話導入

        (1)(多媒體出示圖片)小朋友,你們看圖上都畫了些什么?你最喜歡什么?

        結合學生回答板書“小河”“青草”

        (2)教學“青”

        “青”這個字讀時要注意什么呀?(后鼻音)誰會讀?(指名讀,評議)你們還知道哪些詞語中有“青”字?

        (3)揭示課題

        板書“與”

        多么可愛的小河、青草呀,今天我們就來學習《小河與青草》。

        教學“與”:這個字的音節(yu)是什么音節?(整體認讀音節)

        指名讀題、評議,哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽?

        齊讀課題

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀課文。

        要求:

        (1)讀準字音,不丟字,不加字。

        (2)用“一”畫出要求會寫的字,用“△”畫出要求會認的字。

        (3)給每個自然段標上序號。

        2、檢查自學情況

        (1) 出示生字詞

        bian dao gan xie an

        小 河 邊 看 到 感 謝 河 岸

        jin jin bao zhu xi ai chong zu

        緊 緊 抱 住 喜 愛 充 足

        hun zhuo bi lu bi lu fen ku

        渾 濁 碧 綠 碧 綠 水 分 干 枯

        ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀,討論一下哪些字音比較難讀。

        ②你覺得哪些字難讀。指名討論并領讀

        ③下面讓我們開火車讀詞語,比比哪一列火車開得又快又穩。

        ④齊讀詞語

        (2)檢查課文朗讀

        ①這篇課文共有幾個自然段?

        ②請六位同學分自然段讀課文,其它同學注意聽,聽聽他們讀得怎么樣。

        ③引導評價

        誰來說說,你覺得他們讀得怎么樣?

        三、精讀訓練,讀中感悟

        學習第一自然段

        1、看一看

        多媒體出示圖片

        請小朋友們看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?

        2、讀一讀

        同學們說得真好,課文中也是這樣寫的,誰來讀給大家聽一聽。

        指名讀第一自然段

        3、畫一畫

        小朋友們讀得真棒,你愿意把小河與小草畫下來嗎?

        生自己動筆練畫,師巡視。

        4、議一議

        ①請小朋友們分成小組,互相比一比、評一評,看看誰畫得好,為什么?

        ②實物投影兩位同學的畫作。

        大家看了這兩幅畫,有什么想說的嗎?(引導學生評議)

        5、品一品

        (1)出示句子“彎彎的小河邊,長滿了青青的.小草。”

        學生自由讀句子。

        你覺得小草長得怎么樣?(多)哪一個詞寫出了小草的多?(長滿了)

        (2)指導朗讀

        小河彎彎的,小草青青的,多美呀!這句話該怎么讀呢?

        ①請小朋友們自由地試著讀一讀。

        ②誰愿意讀給大家聽一聽。

        ③請大家分成小組,讀給小組里的同學聽一聽,組長給讀得好的同學加顆星。

        6、背一背

        (1)聰明的小朋友已經把這句話記住了,誰愿意背給大家聽一聽。

        (2)看圖練背

        多媒體出示圖片

        請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。

        (3)小河為什么會這么清,小草為什么會這么綠呢,下一節課我們繼續學習。

        四、識記生字,指導書寫

        1、出示生字“青邊對能到”

        2、認讀生字并擴詞

        注意青qing 能neng要讀準后鼻音。

        3、按筆順描紅

        (1)請小朋友們打開書到課后練習第2題,找出這幾個字,并按筆順描紅。

        (2)你記住了哪個字,是怎樣記的?

        4、指導書寫

        (1)觀察范字

        ①請大家仔細觀察田字格里的字,同座互相討論:每個字在寫時要注意什么?

        ②指名交流:誰來說給大家聽一聽。

        青:上下結構。第四筆橫較長,第五筆是豎。

        邊:半包圍結構。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。

        對:左右結構。左窄短,右寬長,第二筆變為點。

        能:左右結構。左右基本相等。第三筆是豎,“”不可寫作“”。

        到:左右結構,左寬右窄。第六筆是提。

        (2)師范寫

        5、練習書寫

        (1)生自由練習,師巡回指導。

        (2)反饋指導,加深印象。

        ①實物投影學生作業,引導學生討論、評議:你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進?

        ②重點比較“青”

        青這個字的橫畫較多,你覺得怎樣寫才好看?(橫空相等,長短變化)

        6、繼續練習

        第二課時

        教學過程

        一、復習舊知、導入新課

        1、今天這節課我們繼續學習13課《小河與青草》。生齊讀課題。

        2、上節課,我們學習了課文第1小節,誰能背給大家聽一聽。

        3、為什么小河會這么清,小草會那么綠呢?聽了他們的談話,你也許就會明白了。

        二、品讀課文,讀中悟情

        (一)學習二、三自然段

        1、我們先來聽小草對小河說了什么?

        (1)多媒體出示:小草對小河說“你的水真清啊,一眼能看到底。”

        (2)小草覺得小河怎樣?板書“清”

        (3)自由讀句子,想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。

        (4)動畫演示清清的小河。

        這就是那條清清的小河,誰來夸夸它?

        (5)指導朗讀

        ①這么清的小河,多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

        指名讀,引導學生評議。

        ②齊讀第二自然段

        2、學習第3自然段

        聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?

        (1)指名讀第三自然段

        (2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝”

        (3)動畫演示:岸邊的小草被拔光了,小河漸漸變成渾濁的泥水。

        (4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?

        實物投影小草。

        為了小河的清澈,小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

        你們想對小草說些什么嗎?

        (5)小朋友們說得真好,看來小河的確應該好好感謝小草。

        指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

        6、小草保護了小河的清澈,不僅小河要感謝它,許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶,你準備怎樣感謝小草?

        (二)學習四、五自然段

        小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。

        1、錄音播放四、五自然段。

        2、朗讀理解第四自然段

        (1)比較句子你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!

        你長得碧綠的,真讓人喜愛!

        ①自由地讀讀兩個句子。

        ②如果你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?

        (2)指導朗讀,讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。

        (3)聽到小河的贊美,小草驕傲了嗎?

        (4)朗讀,理解第五自然段。

        ①指名朗讀

        ②為什么小草又要感謝小河呢?

        ③這里的“要不”又是什么意思。

        ④動畫演示:小河的水流光了,小草沒有了充足的水分,漸漸干枯了。

        ⑤指導朗讀:小河的功勞也真不小啊,沒有小河也就沒有小草,如果你是小草,你該怎樣讀這句話呢?

        (三)學習第六自然段

        1、為什么小河會這么清,小草會這么綠?現在小朋友們明白了嗎?

        2、動畫演示小河歡快的流淌,小草快樂的生長。

        正是因為它們誰也不驕傲,互相感謝、互相幫助、和睦相處,所以,小河流得更歡了,小草也長得更綠了。

        3、齊讀第六自然段

        (四)角色體驗、指導背誦

        1、分角色朗讀

        (1)請同桌的小朋友自由練習,分角色讀小河和小草的話。

        (2)指名分角色朗讀。

        2、練習表演對話。

        (1)分成小組,自由練習表演。

        (2)小組匯報。

        指名演得好的同學,戴上頭飾,表演給大家看

        引導學生評議:演得怎么樣?

        (3)為動畫配音

        小朋友們讀得好,演得也好,讓我們一起來為這段動畫配音好嗎?

        誰愿意當小河?誰愿意當小草?

        3、練習背誦課文。

        三、課外延伸,強化感受

        1、動畫演示:從前有一條清清的小河,河邊長滿了小草,魚兒在河里游來游去,孩子們在河邊戲水,大人們在河邊洗衣淘米。可是后來,上游蓋起了工廠,工廠里的污水流入小河,人們把垃圾倒入河中。小河變黑了,變臭了,河里的魚蝦死光了,河邊的小草也干枯了,人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。

        2、小朋友們,看了這樣的畫面,你想說些什么?做些什么?

        3、在我們的家鄉還有許多小河,正面臨著污染的危險。為了保護它們,你想怎樣做?

        4、倡議:讓我們人人爭當環保小衛士,共創美好家園!

        誦讀宣傳標語

        四、識記生字,指導書寫

        1、出示生字“住得分干”。

        2、認讀生字并擴詞。

        3、按筆順描紅。

        (1)自由練習描紅。要求:邊描邊記。

        (2)你記住了哪個字?

        4、指導書寫

        (1)觀察范字

        討論:你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友什么?

        (2)師范寫講解

        住:左右結構。左窄右寬,末筆橫較長。

        得:左右結構。左窄右寬,右上“”上寬下窄。

        分:上下結構。上邊的撇、捺要舒展,捺起筆高于撇,不能寫作“”、“”。

        干:獨體字。第二橫稍長。

        5、練習書寫

        (1)生自由練習,師巡回指導。

        (2)實物投影學生的作業,引導學生互相評議、修改。

        (3)繼續練習。

        附板書設計

        小河與青草

        小河←————→青草

        清 綠

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