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      課文《蘇州園林》教案

      時間:2021-06-29 15:57:08 教案 我要投稿

      課文《蘇州園林》教案模板

        [教學目標]

      課文《蘇州園林》教案模板

        1、理解本文總說和分說的結構及說明語言的多樣性。

        2、了解蘇州園林的特點,領略我國江南第宅園林建筑的風貌,從而得到美的享受并激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情。

        [重點難點]

        1、重點:理解文章的結構。

        2、難點:文章語言的特點。

        [教學時數]二教時

        第一教時

        一、 導入

        作者簡介:

        葉圣陶,原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書,對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。20年代和30年代是他創作道路上的重要階段。這個時期他的作品很多,最有名的有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。

        本文作者葉圣陶是蘇州人,對蘇州園林很熟悉,因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。

        本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序,我們把它作為一篇說明文來學習。它不僅介紹蘇州園林的特點,而且文字生動、優美,從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。

        二、朗讀課文

        要求:掌握字的注音,進一步理解詞在文中的意思;思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征。

        三、從寫作構思入手,分析文章結構

        學生提問,共同探究。

        提問:這是一篇事物說明文,被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢?

        引導學生找出本文說明事物特征的課文內容,即第2段中“一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫!边@是貫穿全文的中心,“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。

        提問:作者怎樣抓住中心構思全篇,安排全文的結構呢?

        由同學討論,教師歸納。

        文章開頭:結合重點詞“標本”(原指供學習、研究時用的動、植物的實物,這里有“范本”的.意思)、“鑒賞”(指對藝術品的欣賞和評價)理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起,確立本文說明的對象——蘇州園林(總體)。

        提問:第2段課文,作者圍繞蘇州園林共同特征,寫了幾層內容?

        討論歸納:

        第一、撇開不同點,專說共同點。

        第二、蘇州園林共同點具體在四個“講究”。

        第三,再一次強調共同點(“一切都要為構成完美的圖畫”)

        第四,用游覽者的話證實作者的評價——突出本文是從欣賞者的角度描寫的。

        提問:課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什么關系?

        第2段是總說,其他是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應,具體說明蘇州園林某一方面所體現出來的圖畫美。以上四方面是重點,作者作詳細說明。

        提問:課文第7、8、9段寫了什么內容,與中心有何關系?

        文章收尾留有余地,令人回味。

        思考:本文說明事物的順序是怎樣的?討論歸納:

        從全文看,按由整體到局部的順序。從各部分看,按由主到次,由大到小的順序。

        提示:本文先總說后分說的結構層次在段中也有體現。以第3段為例作分析。

        提問:為了能說明事物特征,給讀者具體形象的感受,作者要選用恰當的說明方法。試找出第3段中使用的說明方法并分析其作用。

        歸納:

        運用作比較、打比喻的說明方法,說明蘇州園林不講究對稱,園林是美術畫,講求自然之趣。

        四、布置作業

        課后練習一。

        第二教時

        一、復習舊課

        二、學習本文語言的多樣性

        提示:本文語言的多樣性,可以從以下幾方面來歸納:

        1、多種表達方式的運用。

        2、句子的多樣性:描述性和概括性的句子。

        3、用詞的精練、準確和周密。

        4、多種修辭方法的使用。

        多種表達方式的運用:

        提問:本文用了哪幾種表達方式?以第5段為例說明。同學發言,歸納:

        第1句是說明,說明花草樹林映襯方面的圖畫美。第2句是描寫,描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝,交相輝映的情景,富有動態,給人以層次感。第4句“因為依據另畫的審美觀點看,這是不足取的!笔亲h論,闡明這樣栽種的藝術效果。

        提問:還能找到運用多種表達方式的例子嗎?

        如第7段中描寫,第1段中的議論,既增強文章生動性、趣味性,又對蘇州園林作了畫龍點晴的評價。

        提問:前面看到本文有不少具體描述的句子,其實文中也有不少概括說明的句子,同學們找找看。

        如第2段中概括蘇州園林總特征的句子;第5、6、7、8段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用。

        三、語言的特點

        提問:請同學們找找本文運用詞語的特點。

        1、準確

        鑒賞:指對藝術品的欣賞和評價。(玩賞、欣賞、觀賞)

        2、周密

        請說出以下各句劃線詞的作用。

       、俑鞯貓@林或多或少都受到蘇州園林的影響。

       、趧毡厥褂斡[者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

       、畚覈慕ㄖ,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的。

       、芴K州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。

        3、精練

        請讀第7段,說說段中“栽”、“蔓延”、“補”幾個動詞用得為什么好?

        這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局,化靜為動,化音調為色彩。

        提問:能找出本文中使用的多種修辭方法嗎?

        排比:第2段。設問:第3段。比喻:第3段。

        有人說本文具有散文特色,是因為作者通過說明描繪,自然、真切的再現了蘇州園林的風貌,使我們得到了美的享受,正如題目所寫,使人有種“眷戀”之情,你能從文中找出例子嗎?

        如第4、5、7、8、9段的結尾及全文的結尾,都是有景有情的。

        四、小結

        本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫,表現了對蘇州園林的贊賞和眷戀之情。

        五、布置作業

        課后練習二

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