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      剪枝的學問教案

      時間:2021-06-29 18:50:00 教案 我要投稿

      剪枝的學問教案

        教學要求:

      剪枝的學問教案

        1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        2、通過學習,理解課文內容,了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得減少是為了增加的道理。

        3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學準備:

        錄音,小黑板

        教學時間:

        兩課時

        教學過程:

        第一課時

        一、導入新課,激發興趣

        1、談話,誰看過別人培養花草樹木?

        2、他們是不是經常拿把剪刀給小樹修修剪剪?

        3、你知道這是為什么嗎?

        4、揭示課題29 剪枝的學問

        二、初讀指導

        1、自學生字

        (1)默讀課文,畫出不認識的的,不理解的生字。

        (2)理解下列詞語的意思:

        剪枝 遠近 聞名 瘋長 揮舞

        2、檢查自學效果

        (1)出示詞語:

        瘋長 遠近 聞名 揮舞 養分 吸收 營養

        (2)指名讀一讀

        (3)了解詞語的掌握情況,領會部分詞語的意思。

        (4)指導書寫生字:嚓瘋靠注意間架結構難寫的生字。

        3、自由輕聲讀課文。

        4、指名讀課文,相機指點。

        三、學習課文

        1、學習第5節,出示減少是為了增加,還真是這么個道理。

        我認為什么里面還真有道理?

        減少是為了增加是從哪個事情中得知的?

        齊讀第5節

        2、學習1、2節

        (1)我是不是一開始就這樣認為?

        (2)什么原因使我不解?

        (3)自由讀一讀1、2節

        (4)讀了射一段,你知道了什么?

        * 王大伯是種桃能手,從哪里可以看出?

        * 王大伯剪得多,從哪里可以看出?

        * 剪掉這么多的枝條,我非常不理解,我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導朗讀。

        (5)指導朗讀1、2兩節。

        四、布置作業

        1、抄寫詞語

        2、讀熟課文

        第二課時

        一、聽寫生字

        二、學習課文

        1、學習第3自然段

        (1)指導讀

        (2)從王大伯的.說明中可以看出:他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的?

        (3)王大伯對不能結桃子的枝條咔嚓咔嚓地剪去,對能結桃子的枝條撫摸,充滿信心的說,這是為什么?

        (4)我聽了王大伯的解釋,有什么表現?

        (5)指導朗讀第三自然段。

        2、學習第四自然段

        (1)指名讀一讀

        (2)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可以看出?

        (3)指導朗讀這幾句。

        (4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?

        (5)指導朗讀第4自然段。

        3、學習第5自然段

        (1)指名讀

        (2)王大伯桃園里結的桃子有什么特點?你從哪些句子看出來的?

        (3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜,驚的是什么?喜的又是什么?

        (4)那么剪枝的學問到底是什么?讀最后一句。

        (5)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?

        兵不在多,而在精。

        媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,才能考好。

        學習貴在持之以恒,不能一口吃成一個胖子。

        小結:看來減少是為了增加。這里面還真有學問,要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以,我們平常做事也要注意這個道理。

        (6)齊讀這一自然段。

        三、總結全文

        1、朗讀全文,說說剪枝的學問是什么?

        2、小結:剪枝的學問告訴我們生活就是一本教科書,到處有學問,只要我們平時注意觀察,善于思考,就能在生活中找到規律,更好地生活。

        四、布置作業

        有感情地朗讀課文。

        板書:

        剪枝的學問減少枝條不利的因素

        增加產量進步和成功

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