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      《訪蘭》的教案

      時間:2022-10-01 02:02:24 教案 我要投稿

      《訪蘭》的教案

        教學目標

      《訪蘭》的教案

        1.自學本課生字。

        2.通過對比,了解家蘭與野蘭的不同特點,聯(lián)系上下文領悟文章的思想內(nèi)容。

        3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        教學準備

        師生共同搜集有關蘭花的名言、詩歌、圖片等資料。

        教學設計

        一、引入質疑

        1、展示有關蘭花的繪畫作品和實物圖片,讓學生欣賞,展示有關描寫蘭花的詩詞,讓學生朗讀。并思考各詩句著重體現(xiàn)了蘭花的什么特點。

        2、談話:蘭花形態(tài)綽約多姿,給人們帶來了愉悅的美的享受。今天,我們一起來欣賞賈*凹先生筆下的蘭花又是怎樣的與眾不同。

        3、揭題質疑。如:為什么用訪蘭而不用賞蘭?父親帶我去訪蘭的目的是什么?

        二、初讀知意

        1、朗讀課文。

        2、文章按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分,請分別給這三部分擬上標題。然后說說文章的主要內(nèi)容。

        3、在作者筆下,蘭花有怎樣的引人之處?請把有關描寫蘭花的語句勾畫出來。

        側面描寫家蘭:家里庭院就有了百十余品種方圓十幾里的人都跑來觀賞。正面描寫野蘭:盈尺高的,都開了淡淡的蘭花,像就地鋪了一層寒煙;香氣濃烈極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都聞到了。

        三、重點研讀

        1、讀我與父親在訪蘭過程中的對話。說說從這一段對話中讀懂了些什么。

        2、小組討論后交流。

        3、重點討論幾個問題。

        (1)家蘭和野蘭有什么不一樣?

        (2)兩個味兒指的是什么?

        (3)我對蘭花的認識發(fā)生了怎樣的變化?

        (4)父親帶我訪蘭的目的是什么?

        4、說說自己對這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長,卻為著自己的特色而存在著,所以它才長的葉純、開的花純,楚楚的有著它的靈性。這句話的理解。

        四、深化認識

        1、讀最后一段,說說不敢、后悔表達了作者怎樣的一種思想感情和人生態(tài)度?

        2、說說自己讀了課文后的體會或感受,談談自己今后要做怎樣的一個人。

        五、背誦

        參考資料

        賈*凹,原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員,陜西省作家協(xié)會副主席,西安市人大代表,西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈*凹獲獎中篇小說集》、《*平凹自選集》,長篇小說《商州》、《白夜》,自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。

        花中四君子,梅,冷香四溢,清韻高潔;蘭,幽香清遠,神靜韻高;竹,堅勁挺拔,傲岸堅貞;菊,凌霜自得,瀟灑恣肆。所以梅、蘭、竹、菊同有花中君子之稱。

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