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      《歡樂的潑水節》教案

      時間:2021-06-29 14:32:10 教案 我要投稿

      《歡樂的潑水節》教案范文

        【教學要求】

      《歡樂的潑水節》教案范文

        1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2.學會本課16個生字,其中田字格上面的6個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

        3.知道我國是個多民族國家,初步了解傣族人民的風俗習慣和潑水節的情景。

        【教學重難點、關鍵】

        1.圖文結合,理解課文內容。

        2.有感情的朗讀和背誦課文。

        【教學時間】 三課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、導入。

        1.板書課題。

        2.教學“潑”。讀準字音“po”,怎么記這個字?

        3.潑水節是哪個民族的節日?為什么叫潑水節?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文,所有的問題都會迎刃而解的。

        二、初讀。

        1.借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子。

        tong hu shi lin

        2.(出示詞語)水桶互相濕淋淋幸福

        jiao sai ken li banna

        象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納

        feng huang dai ji

        鳳凰傣族吉祥

        (1)自讀生字詞。

        (2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?

        字音:

        “賽”:讀平舌音。

        “濕”:讀翹舌音。

        “幸”:讀后鼻音。

        “離、淋”:讀邊音。

        字形:

        “幸”:不能跟“辛”混淆。

        (3)帶讀,指讀,開火車讀。

        (4)去拼音,齊讀詞語。

        3.把生字詞帶入課文讀一讀,把課文讀正確、流利。

        4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

        5.再指名分段朗讀。

        三、初步了解課文大意。

        1.通過朗讀課文,你知道剛才老師提的問題了嗎?如果知道,你是從哪句話讀懂的?

        2.指名回答。

        3.齊讀課文。

        四、學習第1自然段。

        1.自讀課文第1自然段。

        2.簡介:西雙版納鳳凰花。

        3.“一年一度”是什么意思?

        4.從第1自然段中,你還知道什么?

        5.請你帶著高興的心情讀第1自然段。

        五、教學生字。

        課文讀的好,字也會寫得好。

        1.分析字形。

        “互、潑、離”:自學課后筆順表并描紅。

        2.指導寫字。

        “備”:上面的“〩”,要包住下面的“田”。

        “旁”:中間的“ー”寫得長些,包住下面的“方”。

        “幸”:第三筆橫要長。

        3.生描紅,師巡視指導。

        作業設計

        一、看拼音寫詞。

        xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du

        ( ) ( ) ( ) ( )

        pang bian li qu ken ding shi lin lin

        ( ) ( ) ( ) ( )

        二、數筆畫,填空。

        “離”:共()畫,第9畫是()。

        “互”:共()畫,第2畫是()。

        三、正確、流利地朗讀課文。

        第二課時

        【教學目的】

        1.有感情地朗讀課文。

        2.擴大學生的詞匯量,積累一定的句式。

        3.了解傣族人民的風俗習慣和潑水節的情景。

        4.擴大知識面,了解其他民族的風俗。

        【教具準備】

        教學掛圖、生字卡片。

        【教學過程】

        一、復習。

        1.抽讀生字卡片。

        2.指名分段讀課文。

        3.聽完后,你有什么感受?

        二、新授。

        1.教學第1—2自然段。

        (1)齊讀第1自然段。

        (2)這一天終于來臨了:指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。

        a.哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節的到來?(板書:早早、早已)

        通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的'心情讀出來。

        b.你看,就連那清水有的灑上香水,有的撒上花瓣。同學們,我們學過的課文中有沒有類似的句子。

        c.生回憶說。

        d.你也能用“有的-----有的------”說一句話嗎?

        e.有感情齊讀第一句。

        (3)指導讀書“開始潑水了-------人人臉上笑開了花”部分。

        a開始潑水了,怎么潑的呢?-----讀讀書,可做做動作。

        b看看圖,你如果參加潑水節,你希望是誰?為什么?

        c有感情地朗讀這部分課文。

        (4)指導讀書“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!”部分。

        a喜歡過潑水節嗎?指名答。

        b指名朗讀“怎么能不高興呢!”讀好感嘆句。

        (5)有感情地齊讀第2自然段。

        2.教學第3自然段。

        (1)潑水節不僅僅潑水呢!

        (2)自讀第3自然段

        (3)這個自然段中也寫了一系列的動詞,寫得多么準確呀!

        (4)齊讀第二句。

        (5)你也能用這些一系列的動詞說一段話?

        (6)有感情地朗讀第三自然段。

        3.你還知道那些少數民族的風俗?

        三.有感情地朗讀全文。

        作業設計

        一、比一比,再組詞。

        淋()幸()味()桶()

        林()辛()末()通()

        二、造句

        ------有的------有的------:

        三、搜集一些其他少數民族的風俗習慣,然后全班開個以“民俗”為題的讀書匯報課。

        第三課時

        【教學目的】

        1.背誦課文。

        2.做課堂聯習。

        【教具準備】

        教學掛圖或多媒體。

        【教學過程】

        一、復習。

        1.上節課,我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節,那場面給你留下了什么印象?

        2.全班齊聲有感情地朗讀全文。

        二、指導背誦。

        1.看錄象,讀讀書上的語句,再自己背背。

        2.同座位互背,還可以做做動作。

        3.指名背。

        4.全班齊背。

        三、做課堂作業。

        作業設計

        一.在掛號里填上合適的詞。

        ()的花瓣()的潑水節

        ()的鼓點()的清水

        ()的鳥兒()的生活

        二、照樣子寫句子。

        例:來鳥島玩的人很多。

        很多人來鳥島玩。

        1.小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。

        2.花叢中飛舞著美麗的蝴碟。

        三、按課文內容填空。

        1.這一天,人們___________,____________,來到了大街上。

        2.大家_________,____________,_____________,還不肯離去。

        四.造句。

        一年一度——

        迎來——

        附:板書設計:

        21.歡樂的潑水節

        早早 早已

        追趕  潑水

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