《池塘邊的叫聲》教案范文
一、教材分析。
《池塘邊的叫聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第12單元中的一篇課文。這篇課文向學生提供了四方面的知識：如何交朋友；青蛙是兩棲動物；編故事、講故事；認讀二類字。
二、學生分析。
我們班大部分學生聰明、活潑，喜歡動物，因此像這種以動物為主人公的課文，學生尤其喜歡學，他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。
《池塘邊的叫聲》要求教師在教學中要注意培養學生自主、探究、協作、創造等能力。根據學生的特點，我設計了讓學生質疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學形式。同時，為了培養學生的探索精神，在課前鼓勵他們去查資料，自主探索科學知識，并且根據學生愛動手做手工的特點，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。
三、教學目標。
1、理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？
2、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。
3、學會編故事，模仿青蛙的語調給小魚講故事。
4、認識本課15個二類字，并熟讀課文。
四、教學流程。
（一）興趣導入。
1、師：同學們，你們認識哪些動物，你能模仿出它們的叫聲嗎？
學生積極發言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……
2、點題。
師：今天，咱們來學習《池塘邊的叫聲》。
板書課題：池塘邊的叫聲。
3、請學生第一次質疑：池塘邊的叫聲是誰發出的？
師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了。
（二）初讀課文、認字。
1、學生自讀課文，自己解決不認識的字。（查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。）
2、教師把二類字打到大屏幕上，等學生讀完課文后，檢查他們的認字情況。
3、聽課文錄音，進一步熟悉課文，鞏固生字。
檢查生字：找來很多小動物的圖片，每張圖片背面寫上一個生字，正面投射到大屏幕上，學生想要哪種動物，必須得認識背后的生字，然后把動物圖畫獎勵給學生。
4、看動畫，進一步熟悉課文。
學生一邊看動畫，一邊聽教師復述課文，進一步熟悉課文。熟讀了課文后，學生自然而然地知道叫聲是青蛙發出來的，原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。
（但是讀完了課文，學生會有新的問題提出。）
（三）學生第二次質疑。
1、青蛙眼睛為什么轉了一下（兩下）？
2、青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？
3、青蛙會給小魚講什么故事？
4、小魚為什么叫青蛙為大哥？
5、小魚為什么會親青蛙的白肚皮？
6、小魚為什么一上岸就會死？
（學生提出的.問題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內容。）
（四）學生就以上問題分小組討論（四人小組）。
（五）學生匯報（精選其中一段）。
1、學生說：“小魚稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當小魚說自己上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會成為好朋友。”
2、表演和分角色朗讀結合，培養學生的合作能力。
3、學生表演青蛙給小魚講故事（用時較長）。
表演到最后，演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。
（1）一個學生把一年三個季節的景色描述給小魚，惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季，學生說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢？”
（2）另一個學生說：“青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星。”
4、至于“小魚為什么上岸后就會死”這些涉及生物科學的問題，教師鼓勵學生去查資料解決，培養他們的探索精神。
（六）課后練習。
________只能在水里游。
________能在水里游，也能在岸上跳。
________很講禮貌，________很講信用。
（七）總結拓展。
師：學了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？
【《池塘邊的叫聲》教案】相關文章：
《池塘邊的叫聲》教案01-04
課文《池塘邊的叫聲》教案07-01
《池塘邊的叫聲》優秀教案12-02
《池塘邊的叫聲》說課稿08-10
《池塘邊的叫聲》說課稿04-11
池塘邊的叫聲課件03-17
《池塘邊的叫聲》的說課稿03-10
《池塘邊的叫聲》說課稿11-27
小學語文下冊池塘邊的叫聲教案07-04