小學安全步行教案設計
一、教學目的：
1、幫助學生了解交通信號燈的基本常識。
2、指導學生初步掌握交通信號燈的作用。
3、教育學生在生活中能看懂并遵守交通信號燈的指揮。
二、教學難點：
幫助學生分清在車行道上指示機動車的“紅綠燈”和在人行道上指示行人和非機動車的“紅綠燈”之間的區別與聯系。
三、教具準備：
自制課件“紅綠燈”頭飾，交通道路平面圖
四、教學過程：
（一）、看一看
1、請學生觀看老師準備的《交通安全動漫片》。
2、師：孩子們，看了這段動漫，你知道了什么？請同桌的兩個孩子相互說一說。
——學生交流活動，師巡視指導。
——請兩、三個學生發言。
3、師：孩子們看得好，想得好，說得也好！是的，不遵守交通規則就會造成交通事故，甚至付出自己的生命。只有遵守交通規則，我們才能做到安全出行、平安回家。你們說是不是？
——生：是！
4、師：那這位叔叔（動漫中的角色）違犯了什么交通規則呢？
——生：亂闖紅燈
5、師：亂闖紅燈為什么就會有危險呀？
——學生根據自己的生活經驗回答，師相機點撥。
（二）、說一說
1、師：回答得真棒！在城市道路上，紅綠燈就是交通的“信號燈”。它使用紅、黃、綠三種顏色的不斷變換發出信號，指揮著來來往往的行人和車輛。如果沒有紅綠燈發出信號提示，行人和車輛就會出現混亂，造成交通堵塞，甚至會造成交通事故，威脅到我們的生命安全。所以，我們走在大街上，就必須關注——變換中的“紅綠燈”（引入課題）
板書：《變換中的“紅綠燈》（同時出示PPT）
2、師：為什么信號燈使用紅、黃、綠三種顏色的變換，行人和車輛就可以安全行走和行駛了呢？
——學生根據自己的'生活經驗回答。
3、師根據學生回答小結（PPT出示）：
紅燈亮時——表示行人和司機不能行走或行駛，要原地停止。
綠燈亮時——表示行人和司機現在可以行走或行駛了。
黃燈亮時——警示行人或車輛再看看或在等等，不要急！
師引讀，學生齊讀：“寧停三分不搶一秒”（PPT出示）
(三)、跳一跳
師帶領學生唱、做唱自編的“紅綠燈”體操：
LOOK，LOOK，看一看。
先左看，再右看，
紅綠燈在變幻。
紅燈停（stop），綠燈行（go），
黃燈警示看清楚；
過馬路，左右看，
交通規則我做到，
Icando!Icando!
（四）、想一想
1、師小結“紅綠燈”的作用：設計師們利用醒目的“紅、黃、綠”三種顏色，分別表示了三種不同交通要求。紅綠燈的出現，使我們的交通得以有效管制，它對疏導交通流量、道路通行能力大大增強了。而且還減少了很多的交通事故。
2、師：孩子們，紅綠燈在我們的生活中這么重要，你有沒有觀察到交通紅綠燈可分幾種嗎？
——引導學生知道交通紅綠燈分為指揮機動車輛通行和行人及非機動車兩種。
�。ǚ謩e出示兩種紅綠燈PPT）
3、師：車行道上的紅綠燈和人行道上的紅綠燈，就像一對好朋友，它們分工合作，一起來指揮交通。請孩子們仔細觀察，它們是怎么配合著工作，來指揮行人和車輛的？
4、師：出示交通示意圖，讓學生觀察后，請一個學生上臺指圖給大家說說。
——學生活動：請學生橫排、豎列起立，體驗在車行道和人行道紅綠燈的交換指揮下，行人何時停，何時行。
（五）、演一演
1、小游戲：過馬路
——分別選三組小朋友扮演行人、汽車司機、騎自行車的人。一個學生戴頭飾和手標扮演信號燈。
——老師講解游戲方法及要求。要求在遵守交通規則上，即興發揮，可以根據平時觀察到的場景進行表演。
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1、師：孩子們，在生活中，我們不僅要學會看紅綠燈，還要遵守許許多多的交通規則，才能保證自己的安全。
2、學生讀：我是安全勸導員：我是安全勸導員，走出家門，要遵守交通規則，關注自己的安全。我們來看看這些小朋友做得對不對？
3、出示PPT，讓學生當交通安全勸導員通過觀察，檢查圖中人物是否違犯了交通規則。
�。ㄑ菔緋pt，小朋友用手勢判斷，安全勸導員進行表揚或勸導）
4、結束語：師：孩子們，老師和父母都很關心你的安全哦！
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