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      課文《歡樂的潑水節(jié)》教案

      時間:2021-06-30 13:17:12 教案 我要投稿

      課文《歡樂的潑水節(jié)》教案范文

        【教學(xué)要求】

      課文《歡樂的潑水節(jié)》教案范文

        1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2.學(xué)會本課16個生字,其中田字格上面的6個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

        3.知道我國是個多民族國家,初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

        【教學(xué)重難點、關(guān)鍵】

        1.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

        2.有感情的朗讀和背誦課文。

        【教學(xué)時間】

        三課時。

        【教學(xué)過程 】

        第一課時

        一、導(dǎo)入 。

        1.板書課題。

        2.教學(xué)潑。讀準(zhǔn)字音po,怎么記這個字?

        3.潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?為什么叫潑水節(jié)?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文,所有的問題都會迎刃而解的。

        二、初讀。

        1.借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        tong hu shi lin

        2.(出示詞語)水桶互相濕淋淋幸福

        jiao sai ken li banna

        象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納

        feng huang dai ji

        鳳凰傣族吉祥

        (1)自讀生字詞。

        (2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?

        字音:

        賽:讀平舌音。

        濕:讀翹舌音。

        幸:讀后鼻音。

        離、淋:讀邊音。

        字形:

        幸:不能跟辛混淆。

        (3)帶讀,指讀,開火車讀。

        (4)去拼音,齊讀詞語。

        3.把生字詞帶入課文讀一讀,把課文讀正確、流利。

        4.指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

        5.再指名分段朗讀。

        三、初步了解課文大意。

        1.通過朗讀課文,你知道剛才老師提的問題了嗎?如果知道,你是從哪句話讀懂的?

        2.指名回答。

        3.齊讀課文。

        四、學(xué)習(xí)第1自然段。

        1.自讀課文第1自然段。

        2.簡介:西雙版納鳳凰花。

        3.一年一度是什么意思?

        4.從第1自然段中,你還知道什么?

        5.請你帶著高興的心情讀第1自然段。

        五、教學(xué)生字。

        課文讀的好,字也會寫得好。

        1.分析字形。

        互、潑、離:自學(xué)課后筆順表并描紅。

        2.指導(dǎo)寫字。

        備:上面的〩,要包住下面的田。

        旁:中間的ー寫得長些,包住下面的方。

        幸:第三筆橫要長。

        3.生描紅,師巡視指導(dǎo)。

        作業(yè) 設(shè)計

        一、看拼音寫詞。

        xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du

        ( ) ( ) ( ) ( )

        pang bian li qu ken ding shi lin lin

        ( ) ( ) ( ) ( )

        二、數(shù)筆畫,填空。

        離:共()畫,第9畫是()。

        互:共()畫,第2畫是()。

        三、正確、流利地朗讀課文。

        第二課時

        【教學(xué)目的】

        1.有感情地朗讀課文。

        2.?dāng)U大學(xué)生的詞匯量,積累一定的`句式。

        3.了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

        4.?dāng)U大知識面,了解其他民族的風(fēng)俗。

        【教具準(zhǔn)備】

        教學(xué)掛圖、生字卡片。

        【教學(xué)過程 】

        一、復(fù)習(xí)。

        1.抽讀生字卡片。

        2.指名分段讀課文。

        3.聽完后,你有什么感受?

        二、新授。

        1.教學(xué)第12自然段。

        (1)齊讀第1自然段。

        (2)這一天終于來臨了:指讀這一天有的撒上花瓣部分。

        a.哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來?(板書:早早、早已)

        通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。

        b.你看,就連那清水有的灑上香水,有的撒上花瓣。同學(xué)們,我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。

        c.生回憶說。

        d.你也能用有的-----有的------說一句話嗎?

        e.有感情齊讀第一句。

        (3)指導(dǎo)讀書開始潑水了-------人人臉上笑開了花部分。

        a開始潑水了,怎么潑的呢?-----讀讀書,可做做動作。

        b看看圖,你如果參加潑水節(jié),你希望是誰?為什么?

        c有感情地朗讀這部分課文。

        (4)指導(dǎo)讀書清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢!部分。

        a喜歡過潑水節(jié)嗎?指名答。

        b指名朗讀怎么能不高興呢!讀好感嘆句。

        (5)有感情地齊讀第2自然段。

        2.教學(xué)第3自然段。

        (1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢!

        (2)自讀第3自然段

        (3)這個自然段中也寫了一系列的動詞,寫得多么準(zhǔn)確呀!

        (4)齊讀第二句。

        (5)你也能用這些一系列的動詞說一段話?

        (6)有感情地朗讀第三自然段。

        3.你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗?

        三.有感情地朗讀全文。

        作業(yè) 設(shè)計

        一、比一比,再組詞。

        淋()幸()味()桶()

        林()辛()末()通()

        二、造句

        ------有的------有的------:

        三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,然后全班開個以民俗為題的讀書匯報課。

        第三課時

        【教學(xué)目的】

        1.背誦課文。

        2.做課堂聯(lián)習(xí)。

        【教具準(zhǔn)備】

        教學(xué)掛圖或多媒體。

        【教學(xué)過程 】

        一、復(fù)習(xí)。

        1.上節(jié)課,我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié),那場面給你留下了什么印象?

        2.全班齊聲有感情地朗讀全文。

        二、指導(dǎo)背誦。

        1.看錄象,讀讀書上的語句,再自己背背。

        2.同座位互背,還可以做做動作。

        3.指名背。

        4.全班齊背。

        三、做課堂作業(yè) 。

        作業(yè) 設(shè)計

        一.在掛號里填上合適的詞。

        ()的花瓣()的潑水節(jié)

        ()的鼓點()的清水

        ()的鳥兒()的生活

        二、照樣子寫句子。

        例:來鳥島玩的人很多。

        很多人來鳥島玩。

        1.小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。

        2.花叢中飛舞著美麗的蝴碟。

        三、按課文內(nèi)容填空。

        1.這一天,人們___________,____________,來到了大街上。

        2.大家_________,____________,_____________,還不肯離去。

        四.造句。

        一年一度

        迎來

        附:板書設(shè)計 :

        21.歡樂的潑水節(jié)

        早早 早已

        追趕 潑水

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