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      《豬八戒吃西瓜》優秀教案設計

      時間:2021-06-30 11:11:27 教案 我要投稿

      《豬八戒吃西瓜》優秀教案設計范文

        學習目標:

      《豬八戒吃西瓜》優秀教案設計范文

        1、認識本課的4個生字;

        2、朗讀課文,能把這個故事講給別人聽;

        3、能理解課文內容,懂得做人不能自私自利,要替別人著想。

        教學重點:理解豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的心理活動。

        教學難點:結合心理活動體會人物的性格特點。

        教學過程:

        一、復習引入

        1、老師:我們已經初步學習了《豬八戒吃西瓜》這一課,誰能說說這個故事講了什么?(學生回答:有一天,師徒四人走累了,他們又餓又渴,悟空和八戒一起找果子吃,半路,八戒偷懶不去,后來看到一個大西瓜,他本想每個人都分一塊吃,可是后來控制不住自己,把西瓜都吃了。這事被悟空看到了,變出幾塊西瓜皮,讓八戒踩上摔倒。后來,他在師父面前認了錯。)

        二、重點突破

        1、老師:(邊板書)對,而且我們還根據起因、經過和結果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分。能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)

        2、看來不少同學喜歡吃西瓜和摔跟頭這兩部分,在學習之前,同學們先回憶一下以前我們學習課文都用過哪些學習方法?(生自由回答,師邊板書學習方法:讀-劃-想)

        3、老師:大家說得都好,接下來我們就用讀劃想的方法,以小組為單位,選擇你們感興趣的部分學習,重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經過和心理活動,并把有關的句子用筆劃出來,再把句子讀一讀。

        學生小組學習,老師巡視指導,掌握學生學習情況。

        4、學生匯報學習情況。

        老師:(示圖)我們先來學習豬八戒吃西瓜的部分,誰把找到的句子給大家讀讀?

        生:這一部分寫了豬八戒四次吃西瓜。第一次……(邊示句子)

        老師:厲害,找得又快又準。你們四個先別坐下,你們再比一比誰讀得好?(生讀,其余生評議:要讀出豬八戒嘴饞,直流口水時的樣子,再讀)

        老師:八戒真會找借口,全班齊讀這四句話,邊讀邊想:從豬八戒的想法和做法中你覺得這是一個怎樣的豬八戒?學生回答。(貪吃、自私)

        老師:豬八戒偷吃了西瓜,結果怎樣了?哪個小組來匯報?

        生:偷吃西瓜的豬八戒摔跤了。

        老師:每次摔跤,他都是怎樣做,怎樣想的呢?

        生:他摔了四次跤……(邊出示句子)

        老師:該怎么讀這幾個句子?(要讀出豬八戒生氣而又無可奈何的語氣)

        老師:(出示課文插圖)這是豬八戒第四次摔跤的情景?誰來說說豬八戒被摔得怎么樣?(生:豬八戒摔得青一塊紫一塊的……)除了豬八戒,圖上還有誰?圖上的.孫悟空在干什么?(正扛著一大包水果在笑呢?)為什么笑?(因為是他懲罰了豬八戒,讓豬八戒吃盡了苦頭。)

        老師:看著被摔得鼻青臉腫的豬八戒,你們想不想對他說點什么呢?(學生練習說話:豬八戒,我想對你說……)

        老師小結:老師想對豬八戒說,做人不要太自私啊,要多替別人著想。同學們,關愛他人就是關心我們自己!最后豬八戒有沒有承認錯誤?他怎么說?(出示句子,生讀)

        ③學生展示才藝,深入學習課文

        老師:昨天,老師已經讓大家以小組為單位制作頭飾,大家帶來了嗎?拿給老師瞧瞧。恩,老師知道你們個個都是多才多藝的孩子,待會為大家展示一下你們的才藝怎么樣?可以表演課文中某一個部分的情景,還可以適當加入自己的語言,也可以把豬八戒吃西瓜的情景畫下來,還可以編兒歌、順口溜……現在就給你們準備準備。(生表演展示其余生評議)

        三、延伸拓展

        老師:今天,我們學了童話故事《豬八戒吃西瓜》,你們說這個故事有趣嗎?知不知道它是根據什么改編的?(《西游記》)有多少同學讀過這個故事的?跟老師說說你對西游記了解有多少。最后讓我們唱動畫片《西游記》的主題曲結束這堂課。

        四、作業設計

        1、把故事講給自己的家長和朋友們聽聽。

        2、課后讀一讀《西游記》的故事。

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