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      課文《晏子使楚》第二課時優秀教案設計

      時間:2021-07-01 14:29:57 教案 我要投稿

      課文《晏子使楚》第二課時優秀教案設計

        【教學目標】

      課文《晏子使楚》第二課時優秀教案設計

        1、抓住“尊重、侮辱”這兩個詞展開教學,使學生體會晏子的聰明才智和愛國情懷。

        2、學習課文,精讀晏子與楚王針鋒相對的話,理解晏子反駁楚王的話的意思。

        3、在理解的基礎上朗讀課文。

        【教學重點】

        精讀晏子與楚王針鋒相對的話,體會晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護齊國尊嚴的思想品質,在理解的基礎上朗讀課文。

        【教學難點】

        讀懂晏子反駁楚王的幾句話含義,理解”水土不同”的深刻含義,體會晏子超人的智慧和善辯的口才。

        【教學準備】

        1、晏子反駁楚王的話。

        2、晏子說的三個分句的學習和欣賞(舉袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵)。

        【教學課時】

        第二課時。

        【教學過程】

        一、復習舊知,導入新課

        1、通過上節課的學習,我們知道晏子出使楚國,楚國仗著自己國勢強盛想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,后來,楚王不得不尊重晏子。

        2、根據學習第3自然段的方法學習第4、5自然段,出示自學思考問題:

        ⑴ 楚王是怎樣侮辱晏子的,讀一讀

        ⑵ 晏子是怎樣反駁的?劃出句子讀一讀。

        ⑶ 晏子反駁的語言哪句最精彩,為什么?

        二、自主研讀、體會智慧

        生自學,師檢查自學情況。

        課堂交流,隨即點撥,指導感情朗讀。

        1、晏子嚴肅地回答:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”

        這句話形象地寫出了什么?出示巧填詞語:

        舉( )成( )、揮( )如( )、摩( )接( )

        在句子中找出與這三個詞語相應的意思。(演一演的形式朗讀。)

        2、晏子裝著很為難的樣子說:“您這一問,我實在不好回答。撒個謊吧,怕犯了欺君之罪;說實話吧,又怕大王生氣。”

        教師:這一席話反映了晏子對敵斗爭的高超藝術!昂転殡y”表現在“撒個謊”與“說實話”的選擇上,但這種為難只是“裝”出來的,說明晏子早已胸有成竹。晏子這樣做是要楚王主動讓他把要說的話說出來,使自己處于有利的地位,使對方陷入被動。

        3、“敝國有個規矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒來了!

        訓練:

        “最不中用”指_____。因為____,所以___________。

        教師小結:

        面對著自己的尊嚴和國家的榮譽,晏子大義凜然,再次回敬楚國:齊國人多得快要裝不下了,怎能無人呢?然后又一本正經地先貶低自己,再貶低楚國:我無能,我是下等人,我有資格訪問的是你們楚國這樣的下等國!真是精彩之極的`對話。

        4、哪知晏子面不改色,站起來說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜?墒沁@種橘樹一種到淮北,就只能結又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業,一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧!

        訓練:

        第一次的“水土不同”指_____________。

        第二次的“水土不同”指_____________。

        因為_____________,所以_____________。

        教師小結:從這不卑不亢、不急不躁的話語中我們能感覺到晏子的質問聲,同時晏子幽默的話語讓楚王有苦難言,尷尬萬分,甘拜下風。

        三次交鋒,一心設計侮辱晏子的楚王只落得個:____________。

        啞巴吃黃連──有苦說不出。

        偷雞不成──反蝕一把米。

        搬起石頭砸自己的腳──自作自受。

        三、內化形象、扮演角色

        1、說說晏子是個怎樣的人?結合課文內容說一說。

        板書:

        能言善辯

        師小結:晏子臨危不懼、口齒伶俐、熱愛祖國、足智多謀、 能言善辯。

        2、小組分角色練習朗讀:

        (交流朗讀情況。)

        3、分組合作學習,排練課本劇。

        (請兩組同學上來表演。)

        四、課外延伸、拓展閱讀

        1、想象一下,晏子完成了使楚的任務后,楚王是怎樣送他出城門的?

        2、晏子足智多謀,能言善辯,有關他的故事還有很多,請同學們課外收集閱讀。

        【板書設計】

        11、晏子使楚

        訪問狗國鉆狗洞 大開城門迎接晏子

        下等人訪問下等國 楚王只好陪笑

        楚國水土生盜賊 楚王只好賠不是

        贏得尊重 反被侮辱

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