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      《火燒云》第二課時教案

      時間:2021-07-01 10:06:49 教案 我要投稿

      《火燒云》第二課時教案

        【教學目標】

      《火燒云》第二課時教案

        1、通讀課文,做到正確、流利;

        2、學習課文,知道火燒云名字的來歷;

        3、整體感知全文,知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點;

        4、學習第1、3兩小節,理解火燒云顏色變化的.特點,以及火燒云出現時地面景物的變化;

        5、能有感情朗讀1~3節,并能夠按提綱背誦第3節。

        【教學重點】

        1、學習第1、3兩小節,理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現時地面景物的變化;

        2、能有感情朗讀1~3節,并能夠按提綱背誦第3節。

        【教學難點】

        學習第1、3兩小節,理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現時地面景物的變化。

        【教學過程】

        一、導入新課

        1、你觀察過云嗎?請說說。

        2、揭題。

        二、通讀課文

        1、學生自由讀課文:

        要求正確、流利。

        2、讀書檢查:

        請學生選讀自己喜歡的小節。

        三、學習第2節

        1、請找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

        2、學生回答。

        3、自由讀:

        用自己的話說說它為什么叫火燒云。

        (燒、著了火)

        4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來?

        (紅彤彤)

        5、如果不用“燒”,而用“一直紅到”好不好?為什么?

        (“燒”字不但寫出了顏色,而且寫出了火燒云的動態美。)

        6、這一句還寫出了火燒云的什么?

        (范圍廣)

        7、朗讀練習。

        四、整體感知

        1、那么火燒云有什么特點呢?

        請同學們自由讀全文,思考。

        2、學生回答,討論交流。

        (變化多、快)

        五、學習第1、3節

        1、學習第3節:

        ⑴ 讀第3節。

        ⑵ 這一節寫了火燒云哪一方面變化?

        (顏色)

        ⑶ 學生再讀第3節,理解火燒云顏色變化的多與快。

        (哪些地方寫出變化多,哪些地方寫出變化快?)

        ⑷ 朗讀練習。

        ⑸ 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?

        學生想象其他顏色。仿照課文的構詞方法來說。

        ⑹ 按提綱背誦指導與練習。

        2、學習第1節:

        過渡:

        火燒云出現時,天上發生了變化,其實地上也發生了變化。

        ⑴ 學生自由讀第1節。

        ⑵ 學生說說地上發生了哪些變化?隨機進行朗讀指導。

        ⑶ 地上的景物為什么發生了這些變化?

        ⑷ 為什么火燒云會使他們發生這些變化?

        (用兩種顏料混合會變成其他顏色來說明。如紅與綠混合變成黑。)

        ⑸ 有感情朗讀第1節。

        六、小結

        1、你通過本節課的學習,你覺得火燒云怎么樣?用一個字。

        (美)

        2、火燒云還有更美的,我們下節課再來好好體會。

        【板書設計】

        火燒云

        多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、

        顏色變化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……

        快 一會兒……一會兒……

        一會兒……一會兒……

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