《問銀河》優秀教案設計
一教學目標
1、通過聽讀課文和借助拼音認識生字。
2、使學生認識銀河，激發學生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。
3、通過學文激發學生豐富的想象，獲得美的情感體驗。
二教學準備
1、電腦、實物投影、生字卡片。
2、學生預習生字、課文，試著把課文讀正確、通順。
3 查找關于銀河的資料。培養積累知識的`習慣和收集整理資料的能力，同時又課堂上自主解決所提出的問題提供了前提。
（在單元學習前）談話，看圖片，激發學生興趣。教給學生查資料的方法。推薦有關書目。《宇宙奧秘》《恒星漫話》《星空五千年》《探索星空的足跡》《百科全書》等。
三課時安排：
2課時
第一課時
一、 我們曾談論過關于星空的話題，還認識了古代天文學家張衡。同學們對星空充滿了好奇，對嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來了。（多媒體出現丁丁的畫面）
二、 初讀課文學習生字
1 看多媒體，范讀課文。師：他經常坐在草地上看銀河，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫做問銀河。(老師范讀課文)
2 學生試著自己讀一讀：一要讀準生字的字音，二要把句子讀通讀順。
3 交流預習生字情況。
4小組合作學習疑難字。
5 多媒體出示星星，檢查生字識記情況。
(課間律動：師生邊唱《小星星》邊跳舞)
三感情朗讀讀書感悟
師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題？請大家再讀一讀課文，并畫出來。(學生邊讀課文邊找問題)
師：丁丁向銀河提了什么問題？誰能像丁丁一樣問一問銀河、(點擊課件，出示這個問題。)
(先讓學生找出丁丁提的問題，然后著重指導學生有感情地朗讀每個小節中的問句。在朗讀問句時，采用多種形式的讀書方式(個別讀、小組讀、男女生分開讀、老師范讀、生生競讀、師生競讀)使學生讀得入境出情。)
四展開想象學習提問
師：銀河真是太神奇了!小朋友，想不想到銀河那去看看、
師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。(點擊課件，播放銀河錄像。)
師：現在，你有沒有問題要問一問銀河呢、
指導學生用詩的語言提問。
師給小詩人掛牌。
五提出的問題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學到的知識來回答部分問題。
六拓展。還有很多問題，我們沒有找到答案，怎么辦呢？（激發學生繼續學習、探索的欲望）
作業：用自己喜歡的方式向銀河表達心意（繪畫、歌曲、詩歌、資料知識等）
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