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      唯一的聽眾的教案設計

      時間:2021-07-01 13:56:23 教案 我要投稿

      有關唯一的聽眾的教案設計

        【學習目標】

      有關唯一的聽眾的教案設計

        1、學習本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。

        2、有感情地朗讀課文,把握課文內容。

        3、體會老教授對我的鼓勵、給我帶來的變化,感受人與人之間真情的美好。

        4、環境描寫、人物心理描寫的作用。

        【課前準備】

        有關課件。

        【教學過程】

        一、板書課題,導入新課

        文中的唯一的聽眾指的是誰?為什么稱她為唯一的聽眾?

        二、初讀課文,解決疑問

        1、帶著問題初讀課文。

        2、匯報交流。

        三、再讀課文,整體感知

        1、讀一讀課文的開頭和結尾,說說我在音樂方面發生了什么變化。

        2、再讀全文,結合課文內容概括我發生變化的原因。

        3、概括課文主要內容。

        四、以點帶面,品味全文

        1、瀏覽課文,找出描寫老人神態的關鍵詞。(平靜)

        2、描寫老人神態平靜的句子,總共出現了幾次,在文中畫出來。

        課件出示:

        一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。

        她一直很平靜地望著我。

        她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水

        ⑴ 第一次平靜地望著我:

        ① 在什么情況下,老婦人平靜地望著我?對我產生了什么影響?

        再讀課文,并畫出描寫我的心理活動的語句。讀一讀,體會我的心理變化。(沮喪──充滿了神圣感──沮喪──羞愧、興奮。)

        可以聯系上下文體會人物心理。如:

        沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令。(環境描寫,側面反映人物心理活動。)

        ② 是誰給了我動力,讓我的`心理產生這么大的變化?

        劃出描寫老教授的語言的詞句,讀一讀。

        是我打攪了你嗎,小伙子?不過,我每天早晨都在這兒坐一會兒。

        我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場,請繼續吧。

        也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎,每天早晨?

        A、談談體會:從老人的幾句話中,可以體會到老人的良苦用心,她在消除我的心理障礙。

        B、練習讀好這三句話。

        ③ 出示一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。

        讀一讀,談談自己的感受。(老人在默默地鼓勵我,在給我信心和繼續練琴的勇氣)

        ⑵ 第二次平靜地望著我:

        ① 出示她一直很平靜地望著我,從老人平靜的眼神中,你品味到了什么?

        ② 找出描寫老婦人語言的句子,指導有感情地朗讀。(感謝、稱贊。)

        ③ 在老人耐心熱情的鼓勵下,我的技術在不斷提高。再讀課文,說說老婦人的稱贊和鼓勵使我發生了什么變化?(信心倍增,行動、心理均發生變化。)

        ⑶ 第三次平靜地望著我:

        ① 這次老人是在怎樣的情況下平靜地望著我的?找到有關句子讀一讀。

        引導體會手指悄悄打著節奏等隱含的信息。(琴藝長進)

        ② 出示她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水為什么說老人的眼神平靜地望著我,像深深的潭水?你體會到了什么?

        3、教師小結:

        如果說老教授善解人意的語言是有聲的鼓勵,那么她平靜的神態,特別是每天早晨作我唯一的忠實聽眾的舉行,就是無聲的激勵,從而使我最終能面對成百上千的觀眾演奏。

        引讀:只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水

        那雙眼睛永遠定格在我的腦海里,那雙眼睛使我戰勝自卑,重樹信心。齊讀文章最后兩句。引讀最后一段:后來,拉小提琴成了

        三、讀寫結合,拓展延伸

        1、課件出示三組句子,學生有感情地朗讀:

        一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。

        她一直很平靜地望著我。

        她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水

        2、平靜的神態背后,老人在想什么呢?請同學們聯系上下文,發揮想象,描寫一段老人當時的心理活動,可選一兩處寫。

        課件出示:

        當我沮喪地想離開小樹林時,她平靜地望著我,仿佛在說

        當我每天去小樹林拉琴時,她平靜地望著我,仿佛在說

        當我漸漸奏出真正的音樂時,她慈祥的眼睛平靜地望著我,仿佛在說

        3、交流所寫的內容,簡單評議。

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