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      《燕子》第二課時優秀教案

      時間:2021-07-01 13:59:00 教案 我要投稿

      《燕子》第二課時優秀教案

        一、設計理念

      《燕子》第二課時優秀教案

        《語文課程標準》指出:語文課程應培養學生正確的理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養語感,發展思維。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性。在感興趣的自主活動中,主動探究,團結合作,提高欣賞閱讀及口語交際能力,在閱讀中了解敘述、描寫、抒情等表達方式,還要培養學生的觀察能力及抓住事物特點描寫的能力,培養學生熱愛大自然的情趣。

        二、教學過程

        (一)、導入 新課。

        1、錄音播放《小燕子》,全體同學跟著哼唱。

        (二)、圖文結合,體會小燕子的外形特點。

        1、自由說說對小燕子的了解。

        2、從文中找出具體描寫小燕子外形特點的句子。

        3、全班學生齊讀。

        4、對比讀,體會形容詞的作用。(突出了燕子的特點)

        (1)一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。

        (2)一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。

        5、指導有感情地朗讀這一自然段,(語調輕快,流露喜歡之情)

        (三)、學習燕子的飛行,體會動態美,欣賞作者的遣詞造句。

        1、師導入 :眾多的燕子在春光中,在湖面上飛行,為湖光春色增添了活力,使早春更加生機勃勃。大家輕聲地讀一讀課文第三自然段,認真地體會。

        2、教師提供導學提綱,學生自由讀文,反復吟詠體會。

        (1)文中具體寫了燕子的幾種飛行姿勢?

        (2)文中有什么詞將它們聯系在一起?這說明了什么?

        (3)用·標出燕子飛行時的動作詞語,想作者用得好嗎?

        (4)讀文想象文中所描繪的畫面,用--畫出你認為優美的句子,有感情地讀一讀。

        3、逐題反饋,欣賞佳句。

        在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

        4、指導有感情的朗讀,并熟讀成誦。

        (四)、學習燕子的停歇部分,體會含義深刻的句子,領會中心。

        1、教師一邊板畫一邊說:燕子在春光中飛來飛去,累了就落在電線上休息。

        2、自由采取自己喜歡的方式讀課文最后一自然段,要求:

        (1)批出你認為用得好的詞語或句子。交流好在哪?

        (2)畫出你不理解的句子。

        3、逐題反饋。

        用得好的詞語或句子:

        落--寫出了小燕子的輕盈、迅速。

        痕--使得細線更具美感,遠望去就像什么從天上飛過留下的痕跡。

        藍藍的天空,電桿之間連著幾良細線,多么像五線譜啊。--比喻手法的運用,使得句子更加的'生動形象,作者把燕子比作符,把電線比作五線譜,更具體地寫出了遠看燕子、電線的特點。

        含義深刻的句子。

        停著的燕子成了音符,譜出了一支正等演奏的春天的贊歌--天的贊歌是指贊頌萬物復蘇、大地呈現一片生機勃過的歌曲。這句話以想象點明全文中心,即借描繪小燕子,贊美像征生機、活力的春天,表達熱愛大自然的思想感情。

        4、有感情的朗讀這一自然段。

        (五)、總結全文,學習作者的寫作手法。

        1、總結文章的內容。

        2、學了這篇課文后,你在寫作上有何啟發和收獲。

        (要求學生各抒己見)

        3、教師歸納總結。

        (1)點面結合。

        (2)動靜結合。

        (3)比喻、擬人手法的運用及動詞運用準確。

        4、有感情地朗讀全文。

        附:板書設計

        外形美 活潑機靈

        燕子 飛行美 斜身掠過天空 掠過湖面

        停歇美 譜出贊歌

        三、教后反思

        這篇課文文字優美,蘊含想象,為人們描繪了春天百花盛開、萬物復蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來,給春天增添了生機和活力。在教學時,教師要從書中的圖畫入手,讓學生整體感畫面,試著描繪看到的景色,為學生學習課文作鋪墊。教師利用句子的對比,按課文填空,以及小組討論、全班匯報等多種方式來學習語言,讓學生品詞析句,感悟語言,積累語言。引導學生體會春天的美好,小燕子的可愛。

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