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      唯一的聽眾教案設(shè)計

      時間:2021-07-01 12:05:20 教案 我要投稿

      唯一的聽眾教案設(shè)計

        教學(xué)目標

      唯一的聽眾教案設(shè)計

        1、自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確地書寫。

        2、有感情地朗讀課文,抓住老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面,感受老人對我的愛護、鼓勵,以及我對她的敬佩、感激之情。

        3、抄寫描寫生動傳神的句子。

        教學(xué)準備

        教師:準備有關(guān)小提琴演奏的影像資料。

        學(xué)生:課前欣賞一些小提琴演奏的曲子。

        教學(xué)設(shè)計

        一、導(dǎo)入課文,聚焦重點

        繼續(xù)學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》。如何學(xué)習(xí)這篇文章呢?(抓住主要人物的言、行、神等)

        二、細讀課文,感受真誠

        1、默讀課文,把文中描寫老教授的語句勾畫下來,并進行簡單批注和交流。

        2、第一次交談:讀句子一位瘦削的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,她雙眼平靜地望著我,并體會其意思。(面對這難聽的.琴聲,老婦人沒有受到影響。從這里我們可以體會到她有修養(yǎng))平靜的神態(tài)給了我怎樣的力量?(繼續(xù)練下去的勇氣)是我打擾了你嗎?(這句話告訴我難聽的琴聲沒有打擾她;從滿頭銀絲、格外晶瑩可以看出她待人和藹可親。)你一定拉得很好(這句話給了我肯定、鼓勵,讓我沒有負擔(dān),大膽練習(xí)),思考:老婦人說這話時表情怎樣?語氣怎樣?心里會想什么?我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?

        就在每天早晨。(從這句話可以看出她主動要求做聽眾,關(guān)愛我,支持我,同時也告訴我要天天練習(xí)。)

        再讀,你感受到什么?

        (鼓勵,期待,堅定,用心良苦)

        3、第二次交談:她一直很平靜地望著我從未有過的感覺。(對比讀,指名讀,體會老教授的真誠)

        4、第三次交談:在老人的鼓勵下,我刻苦練習(xí),拉的曲子越來越動聽,老教授竟然對我說,我的琴聲給她帶來了快樂和幸福。

        再讀這句話,說說自己的體會。(我的進步;我堅持不懈,刻苦練習(xí)的精神;以我的進步為快樂幸福;體會到老人的真誠無私)

        5、當我從妹妹的話中得知,老婦人不僅不是聾子,而且還是最有聲望的教授,又是首席小提琴手時,我被震撼了,感動了,我突然明白了什么?(老人與我素昧平生,卻給我了信心,使我的技藝提高,讓我感受到老人的真誠和無私,讓我看到了老人那寬廣的胸懷;老人對我的幫助很巧妙,是在不知不覺中督促著我,讓我感受到老人的偉大)從安詳、微笑體會到什么?(表揚我,鼓勵我,用投入的欣賞,說明我進步了,使我信心十足)從平靜地望著我,像深深的潭水體會到什么?(我進步了,但仍然需要努力,再攀高峰。)再讀對話體會我與老人之間的默契。

        三、精讀課文,理解秘密

        出示句子我一直珍藏著這個秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。我一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈。這兩個秘密有什么不同,從中我們能感受到什么?

        四、回顧全文,升華情感

        1、老教授使原本失去信心的我愛上了小提琴,小提琴成了我難以割舍的愛好。在各種文藝晚會上,我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲,但我總不由得想起那位耳聾的老人每天清晨里我唯一的聽眾。這是為什么?

        2、學(xué)完課文,我們?nèi)匀荒軌蚯迩宄乜吹嚼辖淌谀谴认椤⒑吞@、真誠的面容,為什么老教授的形象會給我們留下如此深刻的印象呢?

        板書:

        唯一的聽眾

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