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      課文《三袋麥子》教案

      時間:2021-07-01 20:40:55 教案 我要投稿

      課文《三袋麥子》教案

        教學內容

      課文《三袋麥子》教案

        三袋麥子

        共幾課時

        3

        課型

        新授

        第幾課時

        1

        教學目標

        1. 學會本課生字,理解有生字組成的詞語。

        2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.通讀課文,初步掌握課文的脈絡,了解三個動物的不同做法。

        4. 繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

        教學重難點

        重點:學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。通過朗讀初步理解課文的內容,讀好課文。

        難點:理清課文脈絡,了解動物們的不同做法,并讀出相應的語氣。

        教學資源

        1.習字冊、小黑板。

        2.童話故事是孩子們十分喜歡讀的一種體裁。課文涉及的憨厚的小豬、節儉的小牛和聰明能干的小猴是孩子們所熟悉的動物形象。

        預習設計

        1. 自主練習朗讀課文,讀準文中生字和詞語,通過或聯系生活實際理解部分詞語地意思。(烙餅 發霉 麥囤)

        2.找出小豬、小牛、小猴不同做法的句段畫下來,練習感情朗讀。

        3.思考:假如你也得到一袋麥子,你會怎樣做?

        學 程 預 設

        導 學 策 略

        調整與反思

        第一板塊:走近課文(4分鐘)

        讀課題(“子”字讀輕聲)

        學生針對課題自由發表自己的疑惑。

        第二板塊:預習展示(20分鐘)

        ● 預習作業1

        1.展示——去拼音讀生字。

        2.全班站起來兩兩過關,過關完畢坐下。

        ● 預習作業2

        1.展示書本上的描紅。

        2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。

        3.在《習字冊》上練寫。

        4.同桌互評。

        5.展示自己最得意的記字方法。

        6.閉眼書空,出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。

        ● 預習作業3

        1.組號為“2”的學生說詞意。

        ● 預習作業4

        1.朗讀展示。

        2.小組內過關讀。

        第三板塊:整體感知(6分鐘)

        1.在預習的基礎上聽老師指點再次歸納。

        銘記歸納主要內容的方法。

        2.帶著問題默讀課文。

        全班交流。

        第一部分:(1~4自然段)講三個小動物都意外的得到了一袋小麥,他們各自作了處理。

        第二部分:(5~9自然段)講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。

        第四板塊:精讀課文內容(10分鐘)

        根據要求,默讀課文,從課文中找出一些關鍵的詞語,并畫下來

        “開心、迫不及待”寫出了小豬對饅頭、烙餅的喜愛。

        “捧起、看了又看”描畫了小牛得到麥子后的表現。

        “覺得、上等的麥種、全種下了地”告訴我們小猴與小豬、小牛的思路完全不同,它要讓那袋麥子明年變成更多的糧食。

        習朗讀課文

        指名朗讀,師生共同評價,齊讀。

        第五板塊:明確任務,完成作業

        第一板塊:引入課題。

        1. 今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事,題目是:三袋麥子

        讀了課題,你想提出什么問題?

        第二板塊:預習導學

        ● 預習作業1

        1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。

        2.小組內兩兩過關。

        ● 預習作業2

        1.每組推薦一名學生展示交流。

        2.點評。

        (1)區別“防”與“訪”。

        (2)“止”字左邊的“豎”不能漏。

        (3)“食”字的最后一筆為“點”

        (4)“麥”跟“素”區分。

        滲透:漢字富有智慧,通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。

        3.小組內交流記憶方法。

        4.集體閉眼書空。

        ● 預習作業3

        1.抽組號為“2”的學生說詞意。

        ● 預習作業4

        1.抽組號為“3”的兩名學生展示交流。

        2.評價、糾正。

        3.選擇自己喜歡的一節朗讀。

        第三板塊:整體感知

        1. 自由輕聲朗讀課文,把課文讀通順、讀正確。說一說課文講了個什么故事?

        2. 默讀課文,按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分,說一說每部分講什么?

        學生自學后討論。

        第四板塊:精讀課文內容

        1、學生帶著問題讀書:

        小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后是怎樣做的?他們的做法不同在哪里?畫出有關詞語,想一想:這些詞語說明了什么?

        2、討論交流。完成《一課一練》第六題。

        3、有感情的朗讀這部分課文:

        小豬憨厚可愛,小牛節儉,小猴聰明能干,都那么招人愛,這樣吧,我們來比一比,就土地爺爺“送麥”那一部分,看哪位小朋友能讀得讓大家更喜歡這個人物。老師先給大家提個醒:要想讀得好,就得自己當成那個角色,從語言到表情動作都投入。先練練怎么樣?

        第五板塊:布置作業

        1.完成《習字冊》剩余字。

        2.完成《補充》《一課一練》部分練習。

        作業

        設計

        1. 完成《習字冊》詞語部分

        2. 見《補充》1-3、《一課一練》1-3。

        3. 小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。

        4. 練習入情入境地朗讀。

        教學內容

        9、三袋麥子

        共幾課時

        3

        課型

        新授

        第幾課時

        2

        教學

        目標

        1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.分角色朗讀課文,并根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

        3.品析重點詞句,理解和感悟課文內容。尊重學生的體驗和感受,引導學生各抒已見,讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。

        教學

        重難點

        重點:品析重點詞句,理解和感悟課文內容。分角色朗讀課文,并根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

        難點:尊重學生的體驗和感受,引導學生各抒已見,讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。

        教學

        資源

        1. 本課情節生動有趣,文中角色性格鮮明,非常適合學生進行課本劇表演,教學中,可讓學生帶著自己的理解和想象進行表演。。

        2.在教學中為學生設置情境,豐富學生的情感體驗,讓學生在朗讀中感悟、品味;抓住重點詞語,引導學生展開想象。

        預習

        設計

        1. 自主練習朗讀課文,感受小豬、小牛、小猴不同的做法,交流:你認為誰的做法更好些?

        2.同學之間練習分角色朗讀課文,讀出人物的語氣,體會人物的內心世界。

        3.交流、討論:假如你也得到一袋麥子,你會怎樣做?為什么

        學 程 預 設

        導 學 策 略

        調整與反思

        第一板塊:復習(5分鐘)

        第二板塊:讀一讀(15分鐘)

        學生回答:小豬、小牛、小猴

        學生根據所讀課文回答(可讀課文,也可用自己的話來說)

        學生根據教師的引述說說三個小動物的不同做法。

        學習單:1、輕聲讀課文,一年過去了,土地爺爺又來拜訪我們的三位動物朋友。小豬、小牛、小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么?

        2、小組合作朗讀

        學生回答。(按照學生回答的順序,依次出示三段土地爺爺的評價)

        學生分段朗讀課文,邊讀邊充分交流、評價。

        加上動作再指名賽讀。

        自己選擇自己喜歡的角色進行練讀。

        第三板塊:演一演(12分鐘)

        學習單:分角色讀,美美地講一講這個故事,和小組的'同學合作表演。

        提示:注意小動物及土地爺爺當時的語言、表情。想象進入角色,演出小動物的個性。

        學生表演,講故事。

        第四板塊:議一議(8分鐘)

        1、 同桌兩人說說議議。

        2、 班內交流。(引導學生多方面思考,大膽發表自己的見解。)

        從文中找出相關內容

        同桌之間相互討論交流,再全班交流、評議

        第一板塊:復習導入

        1. 溫習舊知

        完成《一課一練》第1題。

        2. 校對訂正。

        第二板塊:讀一讀

        1、談話揭題:快要過年了,土地爺爺拿來了節日禮物——三袋麥子,這節課,我們繼續學習課文《三袋麥子》。

        2、回憶復習第一課時內容。

        (1)誰來說說,土地爺爺把這三袋麥子送給了誰?

        (2)小豬、小牛、小猴各拿到了一口袋麥子,他們的處理方式可各不一樣,誰來說說?

        (3)教師總結(板書:吃 存 種),我們的三個動物朋友各有主意:小豬剛過了年,就把一口袋麥子(引述)吃光了;小牛很會保存,經常把麥子搬到屋外透透風,曬曬太陽;小猴是把一口袋麥子全種下了地。

        3、激發學生的閱讀興趣,自由輕聲讀課文。

        光陰似箭,日月如梭,轉眼間,一年過去了,土地爺爺又來拜訪我們的三位動物朋友。小豬、小牛、小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么?想不想去看個究竟?趕快打開書本,讀讀課文的第5~9自然段,讀后想想。

        (出示:土地爺爺夸 (誰)

        (怎么樣)。)

        4、讀后交流。

        (板書:憨厚、可愛,節儉,聰明、能干)

        5、指名分段讀課文。指導朗讀關鍵詞。

        6、喜歡讀這個童話嗎?課文中有不少的角色,小猴、小豬、小牛和土地爺爺,你最想讀誰的話?選擇你最喜歡的角色好好練練,開始吧。

        7、都找到自己喜歡的角色了嗎?可愛的小豬站起來,節儉的小牛舉個手,聰明的小猴笑一笑,土地爺爺坐直了。老師也很喜歡這個童話故事,那我們一起來合作。

        第三板塊:演一演

        1、看來大家都特別喜歡這些動物,現在,你們最想做什么?

        2、準備。(提示:注意小動物及土地爺爺當時的語言、表情。想象進入角色,演出小動物的個性。)

        3、指名表演,相機評價。

        第四板塊:議一議

        1、在三個小動物中,你最喜歡誰?認為誰的做法最好?

        (完成《一課一練》第五題)

        2、新年馬上就要到了,這一回呀,土地爺爺給咱們也送來了一袋的麥子,這袋麥子,金燦燦的,顆粒飽滿。小朋友,現在這袋麥子就歸你了,你想怎么用啊?別著急,快和小組的同學商量商量吧,說說你的好主意。

        作業

        設計

        抄寫詞語

        復述課文,把這個故事講給家長聽。

        把課文改編成課本劇,和小組的同學合作表演。

        教學內容

        9、三袋麥子

        共幾課時

        3

        課型

        新授

        第幾課時

        3

        教學

        目標

        1. 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,復述課文。

        2.完成部分習題,培養學生認真答題的良好習慣

        教學

        重難點

        重點、難點: 能運用所學知識完成練習。

        教學

        資源

        《一課一練》 《補充習題》 《新閱讀新習作》

        預習

        設計

        練習復述課文

        學 程 預 設

        導 學 策 略

        調整與反思

        一、溫習課文(20分鐘)

        學生分角色朗讀課文,復述課文。

        二、拓展閱讀(10分鐘)

        自由默讀故事。

        全班交流閱讀感受。

        三、練習(10分鐘)

        學生完成練習。

        一、溫習課文

        1、指名分角色朗讀課文。

        2、小組分角色朗讀課文。

        3、指名復述課文。

        二、拓展閱讀

        1、自由閱讀《新閱讀新習作》中《布谷鳥叫了》

        2、說說從這個故事中尼明白了什么?

        三、練習

        完成《一課一練》、《補充習題》。

        作業

        設計

        課后閱讀童話故事。

        把自己喜歡的童話故事繪聲繪色地講給別人聽。

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        課文《三袋麥子》教案

          教學內容

        課文《三袋麥子》教案

          三袋麥子

          共幾課時

          3

          課型

          新授

          第幾課時

          1

          教學目標

          1. 學會本課生字,理解有生字組成的詞語。

          2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.通讀課文,初步掌握課文的脈絡,了解三個動物的不同做法。

          4. 繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

          教學重難點

          重點:學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。通過朗讀初步理解課文的內容,讀好課文。

          難點:理清課文脈絡,了解動物們的不同做法,并讀出相應的語氣。

          教學資源

          1.習字冊、小黑板。

          2.童話故事是孩子們十分喜歡讀的一種體裁。課文涉及的憨厚的小豬、節儉的小牛和聰明能干的小猴是孩子們所熟悉的動物形象。

          預習設計

          1. 自主練習朗讀課文,讀準文中生字和詞語,通過或聯系生活實際理解部分詞語地意思。(烙餅 發霉 麥囤)

          2.找出小豬、小牛、小猴不同做法的句段畫下來,練習感情朗讀。

          3.思考:假如你也得到一袋麥子,你會怎樣做?

          學 程 預 設

          導 學 策 略

          調整與反思

          第一板塊:走近課文(4分鐘)

          讀課題(“子”字讀輕聲)

          學生針對課題自由發表自己的疑惑。

          第二板塊:預習展示(20分鐘)

          ● 預習作業1

          1.展示——去拼音讀生字。

          2.全班站起來兩兩過關,過關完畢坐下。

          ● 預習作業2

          1.展示書本上的描紅。

          2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。

          3.在《習字冊》上練寫。

          4.同桌互評。

          5.展示自己最得意的記字方法。

          6.閉眼書空,出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。

          ● 預習作業3

          1.組號為“2”的學生說詞意。

          ● 預習作業4

          1.朗讀展示。

          2.小組內過關讀。

          第三板塊:整體感知(6分鐘)

          1.在預習的基礎上聽老師指點再次歸納。

          銘記歸納主要內容的方法。

          2.帶著問題默讀課文。

          全班交流。

          第一部分:(1~4自然段)講三個小動物都意外的得到了一袋小麥,他們各自作了處理。

          第二部分:(5~9自然段)講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。

          第四板塊:精讀課文內容(10分鐘)

          根據要求,默讀課文,從課文中找出一些關鍵的詞語,并畫下來

          “開心、迫不及待”寫出了小豬對饅頭、烙餅的喜愛。

          “捧起、看了又看”描畫了小牛得到麥子后的表現。

          “覺得、上等的麥種、全種下了地”告訴我們小猴與小豬、小牛的思路完全不同,它要讓那袋麥子明年變成更多的糧食。

          習朗讀課文

          指名朗讀,師生共同評價,齊讀。

          第五板塊:明確任務,完成作業

          第一板塊:引入課題。

          1. 今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事,題目是:三袋麥子

          讀了課題,你想提出什么問題?

          第二板塊:預習導學

          ● 預習作業1

          1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。

          2.小組內兩兩過關。

          ● 預習作業2

          1.每組推薦一名學生展示交流。

          2.點評。

          (1)區別“防”與“訪”。

          (2)“止”字左邊的“豎”不能漏。

          (3)“食”字的最后一筆為“點”

          (4)“麥”跟“素”區分。

          滲透:漢字富有智慧,通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。

          3.小組內交流記憶方法。

          4.集體閉眼書空。

          ● 預習作業3

          1.抽組號為“2”的學生說詞意。

          ● 預習作業4

          1.抽組號為“3”的兩名學生展示交流。

          2.評價、糾正。

          3.選擇自己喜歡的一節朗讀。

          第三板塊:整體感知

          1. 自由輕聲朗讀課文,把課文讀通順、讀正確。說一說課文講了個什么故事?

          2. 默讀課文,按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分,說一說每部分講什么?

          學生自學后討論。

          第四板塊:精讀課文內容

          1、學生帶著問題讀書:

          小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后是怎樣做的?他們的做法不同在哪里?畫出有關詞語,想一想:這些詞語說明了什么?

          2、討論交流。完成《一課一練》第六題。

          3、有感情的朗讀這部分課文:

          小豬憨厚可愛,小牛節儉,小猴聰明能干,都那么招人愛,這樣吧,我們來比一比,就土地爺爺“送麥”那一部分,看哪位小朋友能讀得讓大家更喜歡這個人物。老師先給大家提個醒:要想讀得好,就得自己當成那個角色,從語言到表情動作都投入。先練練怎么樣?

          第五板塊:布置作業

          1.完成《習字冊》剩余字。

          2.完成《補充》《一課一練》部分練習。

          作業

          設計

          1. 完成《習字冊》詞語部分

          2. 見《補充》1-3、《一課一練》1-3。

          3. 小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。

          4. 練習入情入境地朗讀。

          教學內容

          9、三袋麥子

          共幾課時

          3

          課型

          新授

          第幾課時

          2

          教學

          目標

          1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.分角色朗讀課文,并根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

          3.品析重點詞句,理解和感悟課文內容。尊重學生的體驗和感受,引導學生各抒已見,讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。

          教學

          重難點

          重點:品析重點詞句,理解和感悟課文內容。分角色朗讀課文,并根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

          難點:尊重學生的體驗和感受,引導學生各抒已見,讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。

          教學

          資源

          1. 本課情節生動有趣,文中角色性格鮮明,非常適合學生進行課本劇表演,教學中,可讓學生帶著自己的理解和想象進行表演。。

          2.在教學中為學生設置情境,豐富學生的情感體驗,讓學生在朗讀中感悟、品味;抓住重點詞語,引導學生展開想象。

          預習

          設計

          1. 自主練習朗讀課文,感受小豬、小牛、小猴不同的做法,交流:你認為誰的做法更好些?

          2.同學之間練習分角色朗讀課文,讀出人物的語氣,體會人物的內心世界。

          3.交流、討論:假如你也得到一袋麥子,你會怎樣做?為什么

          學 程 預 設

          導 學 策 略

          調整與反思

          第一板塊:復習(5分鐘)

          第二板塊:讀一讀(15分鐘)

          學生回答:小豬、小牛、小猴

          學生根據所讀課文回答(可讀課文,也可用自己的話來說)

          學生根據教師的引述說說三個小動物的不同做法。

          學習單:1、輕聲讀課文,一年過去了,土地爺爺又來拜訪我們的三位動物朋友。小豬、小牛、小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么?

          2、小組合作朗讀

          學生回答。(按照學生回答的順序,依次出示三段土地爺爺的評價)

          學生分段朗讀課文,邊讀邊充分交流、評價。

          加上動作再指名賽讀。

          自己選擇自己喜歡的角色進行練讀。

          第三板塊:演一演(12分鐘)

          學習單:分角色讀,美美地講一講這個故事,和小組的'同學合作表演。

          提示:注意小動物及土地爺爺當時的語言、表情。想象進入角色,演出小動物的個性。

          學生表演,講故事。

          第四板塊:議一議(8分鐘)

          1、 同桌兩人說說議議。

          2、 班內交流。(引導學生多方面思考,大膽發表自己的見解。)

          從文中找出相關內容

          同桌之間相互討論交流,再全班交流、評議

          第一板塊:復習導入

          1. 溫習舊知

          完成《一課一練》第1題。

          2. 校對訂正。

          第二板塊:讀一讀

          1、談話揭題:快要過年了,土地爺爺拿來了節日禮物——三袋麥子,這節課,我們繼續學習課文《三袋麥子》。

          2、回憶復習第一課時內容。

          (1)誰來說說,土地爺爺把這三袋麥子送給了誰?

          (2)小豬、小牛、小猴各拿到了一口袋麥子,他們的處理方式可各不一樣,誰來說說?

          (3)教師總結(板書:吃 存 種),我們的三個動物朋友各有主意:小豬剛過了年,就把一口袋麥子(引述)吃光了;小牛很會保存,經常把麥子搬到屋外透透風,曬曬太陽;小猴是把一口袋麥子全種下了地。

          3、激發學生的閱讀興趣,自由輕聲讀課文。

          光陰似箭,日月如梭,轉眼間,一年過去了,土地爺爺又來拜訪我們的三位動物朋友。小豬、小牛、小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么?想不想去看個究竟?趕快打開書本,讀讀課文的第5~9自然段,讀后想想。

          (出示:土地爺爺夸 (誰)

          (怎么樣)。)

          4、讀后交流。

          (板書:憨厚、可愛,節儉,聰明、能干)

          5、指名分段讀課文。指導朗讀關鍵詞。

          6、喜歡讀這個童話嗎?課文中有不少的角色,小猴、小豬、小牛和土地爺爺,你最想讀誰的話?選擇你最喜歡的角色好好練練,開始吧。

          7、都找到自己喜歡的角色了嗎?可愛的小豬站起來,節儉的小牛舉個手,聰明的小猴笑一笑,土地爺爺坐直了。老師也很喜歡這個童話故事,那我們一起來合作。

          第三板塊:演一演

          1、看來大家都特別喜歡這些動物,現在,你們最想做什么?

          2、準備。(提示:注意小動物及土地爺爺當時的語言、表情。想象進入角色,演出小動物的個性。)

          3、指名表演,相機評價。

          第四板塊:議一議

          1、在三個小動物中,你最喜歡誰?認為誰的做法最好?

          (完成《一課一練》第五題)

          2、新年馬上就要到了,這一回呀,土地爺爺給咱們也送來了一袋的麥子,這袋麥子,金燦燦的,顆粒飽滿。小朋友,現在這袋麥子就歸你了,你想怎么用啊?別著急,快和小組的同學商量商量吧,說說你的好主意。

          作業

          設計

          抄寫詞語

          復述課文,把這個故事講給家長聽。

          把課文改編成課本劇,和小組的同學合作表演。

          教學內容

          9、三袋麥子

          共幾課時

          3

          課型

          新授

          第幾課時

          3

          教學

          目標

          1. 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,復述課文。

          2.完成部分習題,培養學生認真答題的良好習慣

          教學

          重難點

          重點、難點: 能運用所學知識完成練習。

          教學

          資源

          《一課一練》 《補充習題》 《新閱讀新習作》

          預習

          設計

          練習復述課文

          學 程 預 設

          導 學 策 略

          調整與反思

          一、溫習課文(20分鐘)

          學生分角色朗讀課文,復述課文。

          二、拓展閱讀(10分鐘)

          自由默讀故事。

          全班交流閱讀感受。

          三、練習(10分鐘)

          學生完成練習。

          一、溫習課文

          1、指名分角色朗讀課文。

          2、小組分角色朗讀課文。

          3、指名復述課文。

          二、拓展閱讀

          1、自由閱讀《新閱讀新習作》中《布谷鳥叫了》

          2、說說從這個故事中尼明白了什么?

          三、練習

          完成《一課一練》、《補充習題》。

          作業

          設計

          課后閱讀童話故事。

          把自己喜歡的童話故事繪聲繪色地講給別人聽。