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      升國旗的優秀教案

      時間:2021-07-01 09:03:14 教案 我要投稿

      升國旗的優秀教案

        教學目標:

      升國旗的優秀教案

        1、 學會本課要求認的字及要求寫的字,能夠正確準確的書寫。

        2、 理解課文內容,知道小學生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國的教育。

        3、 有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。

        教學重點:

        理解課文內容并能夠認識7個會寫的字,會寫8個會寫的字。

        教學難點:

        通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

        課前準備:

        生字卡片、錄音機、掛圖。

        教學流程:

        第一課時

        一、 錄音導入: 2分

        播放錄音,說一說你都在什么時候聽到過這首歌?(在升旗時)那升旗時你們會怎么做?

        看一看文中的小朋友是怎么做的?

        二、 初讀課文 6分

        1、 借助拼音來正確的讀課文。

        2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字,在讀這些字時要注意讀音。

        預設:有些學生在讀時字與音對照不準確。

        解決辦法:要求學生來指讀。

        3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。

        4、 只看漢字不看拼音讀一讀,不認識的字看一看拼音。

        預設:學生們會依舊照著拼音讀。

        解決辦法:教師寫在小黑板上讓學生們看著讀,不會的再看書。

        三、 再讀課文理解課文內容。5分

        讀課文,說一說你讀懂了什么?

        預設:學生會說出好多種答案,只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。

        解決辦法:教師引導,你能試著說一說與國旗有關的內容嗎?

        四、 精讀課文,感悟課文內容。10分

        1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?

        2、 在小組內熟讀這幾句話。

        預設:每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

        解決辦法:由小組長布置一個同學讀一句。

        3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

        預設:在小組有些同學讀的不夠準確。

        解決辦法:要求小組成員要指出同學們讀的不足的.地方并給予改正。

        4、感悟課文內容。

       。1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?

       。2) 找出來在你們組內讀一讀。

       。3) 誰能有感情的把這句讀一讀。

        預設:由于學生的這種經歷少,讀的不夠有感情。

        解決辦法:老師范讀。

        教師總結:是啊,國旗是我們國家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們為此而自豪。

        五、 有感情朗讀全文。5分

        1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內練讀)

        2、 指名讀一讀。

        六、 背誦課文。 7分

        1、 把你喜歡的那句話試著背一背。

        2、 試著背一背全文。

        七、作業:把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

        第二課時

        一、 回顧兒歌內容: 5分

        背誦這首兒歌。

        二、 學習生字。 35分

        1、 學習會認的字。

        出示生字卡片讀一讀。

        游戲:找朋友。

        明確:通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

        2、 學習會寫的字。

       。1) 開火車讀一讀這些字。

        (2) 說一說你能用什么方法記住這些字。

       。3) 用我們國旗各造一個句子。

        預設:學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。

        解決辦法:教師要在每節識字課中滲透記字方法。

        3、 指導書寫。

        國:指導要先寫完里面的玉再封口。

        我:要教師范寫,重點指導筆順。

        歌:指導字的間架結構,左右大小要相等。

        升、紅:要指導熟字換偏旁的方法來寫。

        4、 學生獨立書寫,教師指導。

        預設:學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。

        解決辦法:教師要有重點的指導,其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規律。

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