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      城南舊事最新教案

      時間:2021-07-01 09:17:12 教案 我要投稿

      城南舊事最新教案

        教學目標:

      城南舊事最新教案

        1.認識本課3個生字,會寫9個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.讀懂課文,了解作者童年時對駱駝的喜愛,想象課文描寫的童年生活畫面,體會作者對童年生活的懷念之情。

        3.背誦喜歡的段落,抄寫喜歡的句子。有興趣的同學可以讀讀小說《城南舊事》。

        教學重點:

        能從作者回憶童年生活的幾個片斷中,通過重點詞句的理解體會童趣,感受作者的懷念之情。

        教學難點:

        理解課文最后兩段。

        課時安排:

        2課時

        課前準備:

        歌曲《送別》

        簡單制作課件

        教學過程:

        第一課時

        一。談話導入,營造氛圍

        1.時光悄悄流逝,留下許多美好的回憶,藏在我們每個人的記憶深處。你還記得小時候哪些有趣的事呢?(《送別》的音樂輕輕響起)

        2.看來,幸福的童年真是各有各的幸福。這節課,我們再一起走進臺灣著名女作家林海音的童年。(出示課題,生齊讀課題。)

        冬陽,童年,駱駝隊,三個詞組成了文章的題目。從這三個詞語當中,你仿佛看到了怎樣的畫面?

        就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。

        二。交流信息,了解作者與背景

        1.交流課前收集的相關信息。

        2.結合資料袋,總結出示。

        三。初讀課文,理清文章思路

        1.自由朗讀課文,要求:

        (1)借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。

        (2)思考:作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷,分別在課文的哪些自然段?

        2.匯報、交流(教師及時板書)

        (1)注意嚼字的讀音和寫法。

        (2)作者回憶了童年生活中的這四個片斷。

        四.品讀課文,

        體會童年趣事

        剛才我們一起說了作者童年的往事,是不是覺得很有意思?那就拿起筆來,把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃,然后在旁邊用簡單的'一兩句話或一個詞寫下你的感受。

        (1)再讀課文,邊讀邊劃,體會感悟。

        (2)匯報、交流

        A.學駱駝咀嚼

        ①那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。(從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細、描述生動。)

        ②我看得呆了,自己的牙齒也動起來。(想到這時候我齜牙咧嘴的樣子,怪怪的、傻傻的,體會我看得很投入。)

        ③教師范讀,學生想象。

        ④生交流:想象到的我學駱駝咀嚼的畫面。

        ⑤帶著理解有感情地朗讀這段話。

        B.想象駝鈴用處

        ①老師教給我,要學駱駝,沉得住氣。看它從不著急,慢慢地走,總會到的;慢慢地嚼,總會吃飽的。

        ②駱駝隊伍過來時,你會知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總系著一個鈴鐺,走起來,鐺、鐺、鐺地響。為什么要系一個鈴鐺?我不懂的事就要問一問。(體會我對駱駝的關注。)

        ③不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。(從想象鈴鐺用處體會我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。)

        ④爸爸想了想,笑笑說:也許,你的想法更美些。

        在這里,爸爸會想些什么?笑的是什么?

        ⑤我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說:不是的(想一想:我為什么會有和大人不同的想法。從中你感受到了什么?)

        ⑥有感情地朗讀這段話。

        五.總結學法,布置作業

        學生歸納,教師總結:反復品讀→畫詞句、談感受→感情朗讀。

        2.仿照課文第四自然段,寫寫自己觀察小動物的一個場面。

        第二課時

        一.回顧學法,復習導入

        回憶本課主要內容,復習學習方法。

        二.遷移學法,回憶童年

        A.想替駱駝剪毛

        冬天快過完了,春天就要來,太陽特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

        讀讀這段話,從這段話里又看出了什么?

        (1)看出我很愛整潔,想把駱駝弄干凈一點。

        (2)從這個片斷中體會作者敘述的真實,描寫的逼真。

        (3)有感情地朗讀這段話。

        B.追問駱駝去處

        (1)自由朗讀這個片段。

        (2)從總是問,總是問聯系全文內容,想想,我可能還會問些什么?

        (3)從追問駱駝去處這個片段體會到我的好奇心和對駱駝的喜愛。

        (4)分角色感情朗讀。

        三.繼續品讀,懷念童年

        這么多的為什么,長大后的我還會再問嗎?學駱駝咀嚼、想替駱駝剪毛這些事還會再做嗎?請找出文中相應的自然段。

        (1)自由朗讀,體會情感。

        (2)全班交流:

        A.夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。

        ①時光匆匆,一去不復返,每個人都得長大,童年也就一去不還了。

        ②童年可以有漫無邊際的想法,可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠。

        ③那些童年往事僅管傻,僅管幼稚,卻都是我們最美好的回憶。

        B.我默默地想,慢慢地寫,又看見冬陽下的駱駝隊走過來,又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。(當我又看到冬陽下的駱駝隊,觸景生情,就又想起了那段難忘的童年生活。)

        C.細細品讀這兩個句子,體會作者情感。

        D.帶著感悟有感情地朗讀。

        四.總結全文,珍惜童年

        正是和這篇課文一樣,《城南舊事》寫出了我們每個人的共同感受,所以才能深深地打動讀者。后來,它被拍成了電影,又深受觀眾的喜愛。(再次響起《送別》)

        讓我們伴著深情的音樂,再來讀讀課文的最后兩段話。

        五.布置作業,拓展延伸

        1.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。

        2.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。

        3.推薦閱讀小說《城南舊事》。

        練習設計:

        1.讀一讀,寫一寫。

        氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻

        2.根據課文內容填空,再回答問題。

        課文以

        為線索,回憶了童年生活中的、、和幾個片段,表現了__________________________________。

        童年重臨于我的心頭。如何理解?

        內容概括:這篇介紹了關于06冬陽·童年·駱駝隊教學設計二,冬陽·童年·駱駝隊,希望對你有幫助!

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