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      《北風(fēng)和小魚(yú)》的第二課時(shí)教案

      時(shí)間:2021-07-01 10:35:04 教案 我要投稿

      《北風(fēng)和小魚(yú)》的第二課時(shí)教案

        教學(xué)要求:

      《北風(fēng)和小魚(yú)》的第二課時(shí)教案

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

        2、理解課文內(nèi)容,感悟到北風(fēng)的妄自尊大,學(xué)習(xí)小魚(yú)兒面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。

        (教學(xué)要求確定是正確的,敘述是清楚的。)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

        2、指名學(xué)生分別朗讀課文1——2自然段和3——5自然段。

        二、講讀第1、2自然段。

        過(guò)渡:寒冷的冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。(媒體演示:呼呼的北風(fēng))小朋友,你聽(tīng)了這呼呼的西北風(fēng)感覺(jué)怎么樣?

        (利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)是有創(chuàng)意的。)

        (一)講讀第1自然段。

        過(guò)渡:北風(fēng)呼呼地吹。它吹向了誰(shuí)呢?它們都有了什么變化呢?

        1、指名讀課文第1自然段。

        2、交流。

        (1)北風(fēng)一吹,小草怎么樣了?

        學(xué)生答后,多媒體演示動(dòng)畫(huà):北風(fēng)吹向小草,小草變成黃色。

        (2)北風(fēng)一吹,梧桐樹(shù)怎么樣了?

        學(xué)生答后,多媒體演示動(dòng)畫(huà):北風(fēng)吹向梧桐樹(shù),梧桐樹(shù)落了葉。

        (3)北風(fēng)一吹,鳥(niǎo)兒怎樣了?

        學(xué)生答后,多媒體演示動(dòng)畫(huà):北風(fēng)吹向鳥(niǎo)兒,鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。

        (4)填空。(多媒體出示)

        北風(fēng)一吹,小草,梧桐樹(shù),鳥(niǎo)兒,北風(fēng)多厲害啊!

        3、多媒體演示第1自然段描寫(xiě)的情景,學(xué)生試著給動(dòng)畫(huà)配音。

        (講讀第1自然段,采用“總—分—總”的教學(xué)思路,層次很清楚,訓(xùn)練很扎實(shí)。)

        (二)講讀第2自然段。

        過(guò)渡:當(dāng)北風(fēng)看到自己把草地吹黃了,把梧桐樹(shù)吹落了葉,把小鳥(niǎo)吹進(jìn)了窩,所以他很——得意、神氣。

        1、指名讀第2自然段。

        2、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀出北風(fēng)的得意。

        (講讀第2自然段,控制了節(jié)奏。)

        (三)小結(jié)。齊讀1-2自然段。

        (第1—2兩個(gè)自然段,是一個(gè)完整的情境。在這里應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。)

        三、講讀第3——5自然段。

        過(guò)渡:北風(fēng)只是輕輕地吹一吹,青草、梧桐、鳥(niǎo)兒就害怕了。所以啊,北風(fēng)十分得意。但是小魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了,它怎樣了呢?

        (這個(gè)過(guò)渡語(yǔ),敘述比較全面。)

        1、講讀第3自然段。

        指導(dǎo)朗讀,要求讀出小魚(yú)跟北風(fēng)較量的語(yǔ)氣。

        2、講讀第4—5自然段。

        過(guò)渡:啊!小魚(yú)竟然敢和……(呼呼的北風(fēng)作斗爭(zhēng)),北風(fēng)聽(tīng)了氣極了,它怎么做了?

        (1)北風(fēng)為什么要這么做?你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣?(兇惡、狠毒)

        (2)在北風(fēng)看不到小魚(yú)了,他又……(得意起來(lái)了)他心想了什么?

        (3)北風(fēng)把河面凍結(jié)了,小魚(yú)不能再浮出水面了,是不是就怕北風(fēng)了呢?

        (4)多媒體演示:北風(fēng)猛吹一口氣,下起鵝毛大雪,河面凍結(jié),小魚(yú)在水里游。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的景象。

        (第4、5兩個(gè)自然段是一個(gè)情景,只有讓學(xué)生閱讀,觀看多媒體演示的情景,才能很好地理解北風(fēng)的狂妄和小魚(yú)的機(jī)靈。這樣,才能使教學(xué)的要求在教學(xué)過(guò)程中得到落實(shí)。)

        3、小結(jié)。

        北風(fēng)看見(jiàn)小魚(yú)不怕它,就把河面給凍結(jié)了,以為制服了小魚(yú),誰(shuí)知道小魚(yú)還躲在水底捉迷藏呢,這樣看來(lái),自以為是的北風(fēng)其實(shí)是很——“狂妄、愚蠢”的,而小魚(yú)呢,不光勇敢,還很——“聰明”。

        四、讀一讀,演一演。

        1、指導(dǎo)分角色朗讀課文2——3自然段。

        2、選擇自己喜歡的角色演一演。

        (教學(xué)時(shí)間許可,讓學(xué)生讀一讀,演一演,有利于幫助他們理解課文的思想內(nèi)容。)

        五、啟發(fā)想象,體會(huì)寓意。

        1、讀了課文以后,看了同學(xué)的表演,你想對(duì)北風(fēng)、小魚(yú)說(shuō)點(diǎn)什么呢?

        2、現(xiàn)在北風(fēng)呼呼地吹向你,你會(huì)怎么做?

        六、作業(yè)。

        1、朗讀課文,練習(xí)背誦。

        2、填空。

        北風(fēng)向草地吹一吹,青草_________________。它向梧桐樹(shù)吹一吹,梧桐樹(shù)。它向鳥(niǎo)兒吹一吹,鳥(niǎo)兒___________________。

        3、當(dāng)河面結(jié)冰的'時(shí)候,小魚(yú)為什么能在河底捉迷藏?(這是一個(gè)探究性的問(wèn)題。)

        (整個(gè)教學(xué)過(guò)程,是根據(jù)童話(huà)故事來(lái)安排的,既注意了故事的情節(jié),又創(chuàng)設(shè)了情境。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師既注意朗讀的訓(xùn)練,又注意了理解和表達(dá)的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生和課文的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生想象,并布置探究性學(xué)習(xí)的作業(yè)練習(xí)。)

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