<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      《黃鶴樓送別》優秀教案

      時間:2021-07-01 19:16:15 教案 我要投稿

      《黃鶴樓送別》優秀教案

        一、導入。

      《黃鶴樓送別》優秀教案

        1、板書課題,齊讀課題。

        2、提問解題。

        黃鶴樓在哪里?(位于湖北武漢長江江畔,名勝之一。)

        誰送別誰?(李白送別孟浩然。)教師板書:李白孟浩然

        3、教師介紹背景。

        李白年輕的時候住在湖北一代,和同住在那里的大詩人孟浩然結成了忘年交。

        【教師在課堂上啟發學生理解:什么是“忘年交”,并板書該詞,目的有二:一,與課文表達的情感呼應;二,讓學生多了解點兒知識。】

        出示詩句:“吾愛孟夫子,風流天下聞。”

        教師解釋。有一天,孟浩然決定“順江東下,前往揚州”,李白就在黃鶴樓上為他“餞行”,并寫下了這首著名的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

        【出示詩句

        “吾愛孟夫子,風流天下聞。”的用意與上面的相同。王恒老師上課就是這樣,常常在不經意間向學生“灌輸”點兒東西,以豐富學生的內存。我是很喜歡的。】

        4、出示詩句,請學生質疑,并提醒學生:這篇課文是“文包詩”,大多數問題都能在課文中找到答案。

        【這就是告訴學生文包詩的特點,也是告訴學習的方法】

        二、初讀。

        1、提出要求。

        大聲朗讀,讀通順,難讀的地方要反復讀。

        2、檢查。

        出示容易讀錯的詞:餞行

        佇立

        凌空

        遠眺

        按捺不住

        膾炙人口

        指名讀,齊讀。

        請學生選擇難讀的句子互相讀,互相糾正。

        三、再讀課文,質疑解答。

        1、提出要求。

        圈畫出不理解的詞語,并提出來。

        2、指名逐節朗讀,學生質疑,教師注意采用各種方法指導理解,相機進行朗讀,加深理解。

        重點指導:

        “餞行”,提醒學生注意形旁理解;【從字形,漢字的獨有的特點出發,教學生理解】

        “俯臨”,比較黃鶴樓和長江的高低理解;【結合實際,理解關鍵字“俯”】

        “飛檐”,看圖理解;【看圖理解,既形象有快捷。課堂上,老師還介紹了:“飛檐”是中國建筑獨有的藝術特色,啟發學生的民族自豪感】

        “比鄰”,聯系成語“比肩繼踵”的“比”理解;【溫故而知新,“習得”就是這樣。】

        “楊柳依依”,看圖想象,說說感受即可;【體會經楊柳輕拂的感受,這樣的理解多好!】

        “沙鷗點點”,畫簡筆畫示意;【方法自然,倘要解釋“點點”倒會難煞人,教師的基本功可要好哇】

        “佇立”,聯系上文“白帆隨著江風漸漸遠去,消失在藍天的.盡頭”理解;【聯系上下文,恰到好處。】

        “膾炙人口”,教師解釋月字旁和肉有關,“膾”,指細切的肉,“炙”,有火字低,指烤肉;指導學生寫好“炙”字。【對“膾”的解釋讓聽課的教師大感興趣,指導寫好“炙”,給人的感覺是扎實,相信學生一定會記得牢,寫得好。】

        【這段教學中王恒老師引導學生一邊讀一邊理解,既有讀準的訓練又有疏通的目的,還有理解字詞指導,容量不小。方法多樣,學生主動學習,自問自答,確有困難處,教師點撥,很精彩。】

        【期間,有學生質疑:觸動、吟的意思,這是老師沒有預設的。教師鎮定地引導學生達到共識:“觸”是摸、碰,連摸都不能摸,動也不能動,可見情感之深;對“吟”的理解,老師用自己投入的吟誦讓學生直觀地感悟。這樣的處理是需要靈感的。】

        四、學生自答原來質疑的問題。

        1、教師提問,讀了文章,對于這首詩,你們讀懂了哪些?

        2、學生回答。【尊重學生,相信學生。若我們每位教師都有這強烈的意識,學生就會“自能讀書”。】

        3、對于較難的“西辭”,教師畫簡筆畫解釋。

        五、教師配樂范讀課文。

        1、教師配樂范讀【教師讀得有味兒。應提倡教師范讀,因為眼下常常看到,老師總是讓學生“你能把……讀得……”,自己讀得很少,即便讀了,與學生的讀,相差不大甚至不如。試想,如此,怎能影響學生?】。

        2、學生自提要求,選擇一個小節練習。【鑒于是高年級,選擇性地讀而不是通篇指讀是可行的。】

        3、指名朗讀,教師指導。

        六、初讀感受。

        1、教師提問,讀了課文,你們印象最深的一點是什么?

        2、學生回答。

        3、教師小結:回想當年,李白一定也懷有這種種感受,他觸景生情,寫下了這首膾炙人口的名詩。請學生帶著自己的感受再次朗讀這首詩。【這是再一次整體感知。】

        七、布置作業。

        1、有感情地朗讀課文給家人聽,請他們為你打分。

        2、完成習字帖,寫好字,爭取得“優”。

        【作業符合第一教時的安排。簡單可行,沒有加重學生的負擔。】

        我的思考

        第一課時干什么?王恒老師做了研究。真實、平實、扎實是我們每一堂課所追求的。這一課基本達到了預定的目標,體現了我們的追求。這堂課給我們的啟示是:教師要真正地尊重學生,相信學生,很多問題靠學生已有的知識、能力加上教師適時、適當的點撥是可以解決的;教師要不斷地修煉自己的內功,教師的功底扎實了才能駕輕就熟,才能給學生更多的東西,學生崇拜哪個老師就會自然地喜歡那位老師所任教的課程;教師要吃透教材,吃透學生,唯有吃透,才能因材施教、因人施教。

      【《黃鶴樓送別》優秀教案】相關文章:

      《黃鶴樓送別》的優秀教案11-30

      《黃鶴樓送別》優秀教案設計11-08

      《黃鶴樓送別》優秀教案(精選9篇)07-30

      《黃鶴樓送別》優秀教案設計范文12-01

      《黃鶴樓送別》精品教案07-12

      黃鶴樓送別教案09-06

      《黃鶴樓送別》精品教案08-13

      《黃鶴樓送別》優秀教學反思02-10

      黃鶴樓送別08-09

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        中文字幕一区二久久网站 | 亚洲日韩性爱在线精品视频 | 亚洲国产另类久久久精品 | 亚洲欧洲∨国产一区二区三区 | 亚洲AV福利天堂在线观看 | 视频一区视频二区中文精品 |