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《五彩池》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，想象句子描繪的景象，從而體會(huì)五彩池的美麗、神奇，感受大自然的美。
2、學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字，理解“詞語(yǔ)的意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
4、通過(guò)理解五彩池這一奇特景觀，體會(huì)五彩池的美麗神奇，使學(xué)生感受大自然的`美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生多度并展開(kāi)想象，了解五彩池的特點(diǎn)以及顯出不同顏色的原因，體會(huì)五彩池的美麗、神奇，感受大自然的美，
2、積累語(yǔ)言。
難點(diǎn)：感受體會(huì)五彩池的美麗、神奇。
教學(xué)方法：感受法、體會(huì)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、小黑板、磁帶。
教學(xué)板書(shū)：
面積：大小不一
五彩池形狀：玲瓏多姿（美麗、神奇）
色彩：鮮艷多姿
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話揭題，引入新課
二、圍繞要求，初讀全文。
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，提出不明白的問(wèn)題。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么？
3、用“——”畫(huà)出文中哪句話點(diǎn)明了作者游藏龍山觀五彩池的感受。
三、學(xué)習(xí)第1、2自然段，感受五彩池的“神奇”和“美麗”。
1、默讀第一、二自然段，想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美麗？
句子1：這些五彩池大大小小、玲瓏多姿。
句子2：使人驚奇的是，……呈現(xiàn)出多種色彩。
句子3：漫山遍野的水池，……像一幅巨大的彩畫(huà)鋪展在眼前。
句子4：如果把各池的水……什么顏色也沒(méi)有了。
2、句子理解的一般方法：
（1）讀一讀：說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？
（2）具體展開(kāi)：
句子1：哪些地方寫出了“大”、“小”、“玲瓏”、“多姿”。
句子1、2，可展開(kāi)想像，畫(huà)畫(huà)寫了哪些形狀和顏色，再說(shuō)說(shuō)還可能有哪些，感受神奇。
句子3：補(bǔ)充藏龍山如此美麗的水池有700多個(gè)。
（3）用各種方法感情朗讀。
3、有條件的可看一些VCD，加深理解五彩池的神奇和美麗。
四、指導(dǎo)背誦：引讀試背→媒體顯示，進(jìn)行情景背誦。
五、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、小組合作學(xué)習(xí)，想想五彩池為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色，用鉛筆畫(huà)出來(lái)，標(biāo)上序號(hào)。
2、集中交流，弄清池水顯出不同顏色的原因。
第9周第4課時(shí)上課時(shí)間10月30日（星期四）本學(xué)期累計(jì)教案46個(gè)
第二課時(shí)
一、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1。指名讀課文，思考：文章先寫什么，再寫什么，是怎么寫清楚的。
2、文章中你最喜歡認(rèn)為最美的是哪一句？讀給小組中的同學(xué)聽(tīng)，讓他們也與你一同陶醉。
3、聽(tīng)了大家讀的句子，你有沒(méi)有從中發(fā)現(xiàn)作者把五彩池寫得那么美麗的法寶是什么？
（作者豐富的聯(lián)想，多種修辭方法。）
二、再讀體會(huì)，實(shí)踐運(yùn)用。
1、舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀。
2、仿寫一個(gè)景物，盡量的用上修辭和想象的方法。
三、總結(jié)知識(shí)，拓展提高。
如果你是四川藏龍山旅游公司的職員，請(qǐng)你為美麗的五彩池寫上一段廣告詞，吸引大家來(lái)旅游。
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