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      荷葉圓圓的教案

      時間:2021-07-01 09:56:32 教案 我要投稿

      荷葉圓圓的教案

        預設目標:

      荷葉圓圓的教案

        1. 認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。

        2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        課前準備:課件、字詞卡片、貼圖。

        教學過程:

        一、 復習導入,揭示課題

        1.(板貼荷葉圖)瞧!這是什么?板書:荷葉。我們剛學過南宋詩人楊萬里的一首詩,就寫到了荷葉。一起來讀讀吧。(課件出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。)

        2.你能說說荷葉長什么樣嗎?(課件出示句子:荷葉圓圓的,綠綠的。)

        多圓,多可愛的荷葉呀!多綠、多漂亮的荷葉呀!喜歡嗎?一起夸夸這荷葉吧!

        二、 初讀課文,感知內容

        1. 荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩,荷葉是陽光下跳動的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉,我們來聽一聽,都有誰喜歡荷葉,來和荷葉玩呢?

        2. 師配樂范讀。

        3. 生回答,板貼畫。

        4. 小伙伴都認識了,他們的名字你也認識了嗎?(課件出示四個小伙伴的名字。)

        認識生字“珠”,在古代王字旁當作玉來講,跟珠寶玉器有關系。你能給珠找找朋友嗎?

        讀準“小魚兒”的兒化音。

        5. 多有意思的小故事啊!你們想不想也來讀讀呀!趕緊打開書讀一讀吧,把課文讀正確了、讀通順。

        6. 指名四人分自然段讀課文。

        詞語卡片正音:翅膀(讀準翹舌音)停機坪(讀準后鼻音)

        課件出示句子:小魚兒在荷葉下‖笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵‖很美很美的水花。學習生字“嘻”。讀讀這個句子,你有什么發現嗎?(句子很長)這么長的句子該怎么讀呢?

        師小結:讀長句子時,要注意句子的停頓,也就是要換氣。(指名兩人讀。)

        7. 大組分段讀。想一想,你把荷葉當作了什么?

        8. 課件出示句子:

        小水珠說:“荷葉是我的()。”(你能給“籃”組詞嗎?與“藍”區別。)

        小蜻蜓說:“荷葉是我的()。”(看圖理解“停機坪”,說說生字“停”的小故事。仔細觀察一下“坪”,你發現了什么?形聲字看偏旁就能知道這個字的意思,真是識字的一種好方法!)

        小青蛙說:“荷葉是我的()。”

        小魚兒說:“荷葉是我的()。”

        9.開火車讀句子。

        (1)師引:小水珠,你為什么要把荷葉當作搖籃啊?(一陣微風吹來,荷葉翩翩起舞,小水珠在上面滾來滾去,就像躺在搖籃里一樣。)感覺怎么樣啊?(多舒服啊!)能把這一段讀好嗎?

        (2)小蜻蜓你覺得這停機坪怎么樣啊?

        飛累了,停在這寬敞的停機坪上休息一下呢!也來讀讀這段話吧。

        (3)小青蛙在這圓圓的歌臺上面,唱什么歌呀?真是好嗓子!你一定能獲得本年度的金嗓子獎!有信心嗎?那你能把這段話讀好嗎?

        (4)小魚兒,在這大大的涼傘下玩得開心嗎?

        10.句式訓練,還有誰也是荷葉的好朋友?他又會把荷葉當作什么呢?

        ()說:“荷葉是我的()。”

        11.你最喜歡誰,你就投入地去讀一讀那個自然段吧。

        12.指名讀。

        三、 配樂感情朗讀課文

        1. 聽著大家這么動聽的朗讀,似乎真的把我們都帶到了荷葉姐姐的身邊。給大家配上優美的樂曲,讓我們都來和荷葉交上朋友吧!

        2. 配樂,師引讀:

        荷葉圓圓的,綠綠的。

        小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去,小水珠說:——生接。

        荷葉圓圓的.,平平的,就像飛機場,小蜻蜓說:——生接。

        荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺,小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去,小青蛙說:——生接。

        荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒說:——生接。

        四、 復習鞏固

        1. 游戲,攀登詞語金字塔。

        2. 讀兒歌。老師把這篇散文詩變成了一首兒歌,一起來讀一讀吧。注意讀準生字。

        五、 書寫指導

        1. 課文讀得這么美,能把生字寫漂亮嗎?

        2. 課件田字格里出示:是、朵、美;仔細觀察,你有什么發現嗎?

        都是上下結構;有有一長橫;都有撇和捺。

        是:橫要長,撇和捺要舒展。

        朵:橫折彎書空三次。

        美:先寫禿尾巴羊,再寫大。古代的人說:羊大為美。

        第二課時

        學習目標:

        1、認識“荷、珠”等12個生字。含寫“是、朵”等6個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        教學準備

        “小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅,音樂磁帶、錄音機、投影片、教學掛圖。

        課時:2課時

        教學過程

        1、同學們,咱們上堂課已經認識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。(開火車認讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

        2、在我們大家根據這些詞語做一做動作好嗎?

        (笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

        二、初讀課文

        1、師 :老師遇到一個難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰愿幫老師找一找? (學生紛紛舉手)

        2、師 :好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。

        生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

        3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學掛圖)

        4、師:你來告訴老師,小客人們在……?

        生:小客人們在荷葉上。

        5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?

        123下一頁生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。

        6、師:現在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)

        7、師:請同學們學著他的樣子讀一讀。(五位同學分別帶領大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)

        8、師:同學們表現都很好,老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏”的 游戲。(出示幻燈片:“ 是 ”)(“ 是 ”)這句話藏在書里,請同學們把它找出來。

        生:荷葉是我的搖籃。

        生:荷葉是我的停機坪。

        生:荷葉是我的涼傘。

        生:荷葉是我的歌臺。

        (跟據學生的回答分別出示這四句話)

        9、師:好,第1關同學們已經順利闖過去了,但第2個問題又出了:這四個“我”分別指的是誰?同座位相互說說。

        生:“荷葉是我的搖籃。”中的“我”是“小水珠”。

        生:“荷葉是我的停機坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。

        生:“荷葉是我的歌臺。”中的“我”是“小青蛙”。

        生:“荷葉是我的涼傘。”中的“我”是“小魚兒”。

        四、朗讀理解

        A..第二段

        1、師:小水珠長的什么樣呀?

        生:小水珠亮晶晶的。

        2、師:請同學把這段話讀給同座位同學聽聽,要讀得對,讀得好聽。

        3、指名讀。

        4、齊讀。

        5、男女生賽讀。

        B.第三段

        1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?

        2、指名讀。

        3、齊讀。

        4、指名表演讀(給學生帶上“小蜻蜓”的頭飾,披上透明塑料袋做成的“翅膀”)

        5、全班表演讀。

        C、 第四段

        1、 同學們表演的真不錯。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當成了鋪著綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢!誰想讀?

        2、指名讀

        3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現在我就是一只“小青蛙”了,聽好。

        (教師范讀)

        4、指名讀

        5、齊讀

        6、同學們讀得真好,連小青蛙也想給大家獻上一支歌,聽!(放音樂《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動作邊唱一唱,好嗎?

        D、第五段

        1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現在我想請同學分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。

        2、指名讀。

        3、齊讀。

        E. 整篇課文朗讀

        1、全班齊讀整篇課文。

        2、全班加動作齊讀整篇課文。

        四、拓展活動

        1、師:同學們,你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機坪,是小金魚的涼傘,那在你的 眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。

        2、進行比賽。

        生:荷葉是我的陽光碗。

        生:荷葉是小青蛙的橋。

        生:荷葉是……。

        3、進行評比、表揚。

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