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      《北大荒的秋天》教案及反思

      時間:2023-08-09 16:51:17 王娟 教案 我要投稿
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      《北大荒的秋天》教案及反思

        在現實社會中,我們要在課堂教學中快速成長,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《北大荒的秋天》教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《北大荒的秋天》教案及反思

        《北大荒的秋天》教案及反思 1

        一:教學要求

        1:能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2:學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

        3:學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。

        4:通過對課文的通讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養學生熱愛祖國的思想感情。

        二:教學重點、難點:

        1:有感情地朗讀課文。

        2:學習先概括、后具體的構段方式。

        三:教法、學法:

        直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。

        四:教時:

        三課時

        五:教學過程:

        教學要求:

        1:能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2:理解課文內容。

        教學過程:

        1.談話導入,揭示課題。

        (1)你們知道現在是什么季節?(板書:秋天)在這秋高氣爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,有豐收的喜悅。但是在建國前,我國黑龍江部分地區的秋天曾經是一片荒蕪,人們稱為“北大荒”。(板書:北大荒)

        (2)齊讀課題:北大荒的秋天

        過渡:如今,北大荒的秋天是什么樣兒的呢?

        2.初讀課文。

        (1)將生字表中的生字拼拼讀讀,注意它們的音和形。

        (2)將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。

        3.檢查自學。

        (1)認讀生字詞。

        (2)指名分節讀課文。

        4.學習課文第二自然段。

        過渡:課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的.時間。9月,一來到北大荒,首先映入眼簾的是那兒的“天空”。

        (1)北大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二自然段內容。

        (2)出示燈片:指導觀察看圖說說,課文那些語句寫了圖的內容?理解“一碧如洗”。(板書)

        (3)北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,綺麗的晚霞更令人陶醉。

        《1》西邊的天上會有什么?讀——

        《2》這些流云是怎樣變化的?讀——

        《3》(看燈片)這樣美的景色,課文怎樣用文字來描述的?指名讀

        聽了他的朗讀,你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的?(比喻)把------比作了-------。

        (4)現在我們來欣賞這些優美的語句,小聲跟配樂錄音讀,注意邊讀邊想象那美景,用你的感情表達出來。

        5.學習課文第三自然段。

        秋天北大荒的天空一碧如洗,那里的小河有時什么樣兒呢?(小河)

        (1)聽老師讀,看有幾句話,每句講了什么?

        (2)第1句,小河給你什么印象?讀——

        (板書:清澈見底)理解“澈”。

        (3)印示燈片,指導看圖后提問:為什么把他比作“一條透明的藍綢子”?用“因為------所以------”說話。

        (4)假如你是一條小魚,你該怎樣表達此時的心情?指名讀——

        (5)男女生分讀后齊讀本自然段。

        6.學習課文第四自然段。

        此時,那兒的原野不同于其他季節,文中是怎樣描寫的呢?

        (1)自由輕聲讀課文,動筆畫出有那些景物,有幾句話。

        (2)齊讀第一句:什么地方熱鬧非凡?(板書)

        這句話具體嗎?再讀一讀課文,找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的?

        (3)學習第二、三句內容。

        《1》投影片覆蓋出豆莢圖片:課文文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀——

        大豆真的會笑嗎?齊讀本句。

        《2》覆蓋出高粱圖片:“黑紅”的高粱說明他們怎么樣了?高粱會演唱嗎?為什么這樣寫?指名讀,齊讀。

        《3》火紅的榛樹葉子出現在哪兒?紅的怎樣?讀——

        《4》秋天是收獲的季節。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心,把祖國建設的更加美好富強。

        (4)齊讀本自然段。你們讀了以后,覺得北大荒的原野怎樣?(板書:熱鬧非凡)作者怎樣把他寫具體?(指名讀)

        《1》師讀中心句,生讀分句。

        《2》齊讀概括句,男、女生分讀具體描寫的句子(交換讀)。

        (5)小結:

        今天我們學了新的構段方式——先概括后具體。請在課后用你的筆來寫一寫家鄉的秋天。

        7.指導朗讀。

        有感情地朗讀課文第一至四自然段,讀出喜愛之情。

        8.指導書寫。

        (1)認讀生字詞語。

        (2)分析字型,指導描紅。

        荒:上中下結構,“亡”不能帶點,與“流”比較區別。

        紫:上中下結構,與“緊”比較區別。

        (3)作業:按筆順在習字車上描紅。

        9.課外作業。

        片段練習:家鄉的秋天真美呀!

        板書:

        天空

        一碧如洗

        北大荒的秋天

        小河

        清澈見底

        美

        原野

        熱鬧非凡

        反思:

        簡介北大荒后,讓學生帶著“北大荒的秋天是什么樣?”這一問題自由朗讀課文。使學生邊讀邊思考,從整體上感知文中的景,感受文中的情。學習2-4自然段時,以“品味詞句,想象意境,訓練朗讀”為重點,引導學生充分地讀,邊讀邊想象文中所描繪的情景,從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導背誦時,一邊背,一邊在頭腦里“過電影”。這樣不僅背的快,而且能夠加深學生對課文的感受。

        《北大荒的秋天》教案及反思 2

        一、學習第五節

        1、指名讀

        2、理解“大豆搖鈴千里金”

        3、理解“茫茫”、“草甸子”、“沉甸甸”:課文中用“茫茫”形容什么?除此之外,“茫茫”還可以形容什么?

        4、練讀第五節。

        5、 小結:北大荒的秋天不僅景色優美,而且物產豐富,作者情不自禁地發出了贊嘆。

        二、齊讀第六節

        指導學生用贊美的語氣來讀。

        三、朗讀課文,總結全文

        1、齊聲朗讀課文

        2、教師總結:課文通過描寫北大荒秋天的自然風光和豐收景象,說明北大荒是個美麗、富饒的地方,表達了作者熱愛北大荒的感情。

        四、背誦課文

        1、指導學生背誦第二、三段:記住每段開頭,自由練背,再指名背。

        2、背誦全文

        五、作業

        1、抄寫有關詞語和句子。

        2、在括號里填上合適的詞語。

        ()的天空透明的()

        ()的小河五彩的()

        ()的原野茫茫的()

        3、照樣子寫詞語。

        沉甸甸()()()

        4、背誦課文

        板書:

        天空一碧如洗

        景色優美小河清澈見底

        5、北大荒的秋天原野熱鬧非凡

        物產豐富“大豆搖鈴千里金”

        反思:

        這是一篇美文,要讓學生反復練讀,把文字讀準確,句子讀通順。初讀課文,要讓學生在讀準、讀通的基礎上,初步感受北大荒秋天的.天空、小河、原野的美。

        借助課文中語言文字,讓學生展開豐富的想象,在此基礎上讀好課文,積累文字。重點放在課文的第四小節。感受原野的熱鬧非凡,掌握本段的寫作方法,并進行遷移運用。

        在遷移運用“一到休息日,大街上就熱鬧起來”時,由于學生沒有鮮活的語言,所以就寫不具體,寫不生動。教師可以給學生提供活生生的語言。如:人山人海、人流如潮、摩肩接踵……由于學生作文剛剛起步,教師可以多提供一些例句供學生參考。

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