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      課文《花瓣飄香》第二課時教案

      時間:2021-07-01 18:27:42 教案 我要投稿

      課文《花瓣飄香》第二課時教案

        教學內容:

      課文《花瓣飄香》第二課時教案

        理解、感悟課文。

        教學目標:

        1、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。

        2、通過精讀、感悟課文,體會小女孩是個懂事的孩子,從中受到孝敬父母的教育。

        教學重難點:

        理解課文內容,明白為什么說小女孩是個懂事的孩子。

        教學準備:

        詞語卡片、小黑板

        教學過程:

        一、導入課文

        1、出示課件:一幅月季花圖。同學們請看,這一叢月季花怎么樣?讓學生

        從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。

        2、文中哪一個詞語寫出了月季花的美麗?(紅艷艷)學生齊讀一自然段。3、通過昨天的初步學習,你知道《花瓣飄香》講的是一件什么事嗎?你認

        為小女孩是個怎樣的孩子?(小女孩是個懂事的好孩子。)今天我們繼續學習課文,看看課文的哪些地方表現了小女孩是個懂事的好孩子。

        二、精讀、感悟課文。

        (一)、自讀感悟

        1、提出自讀的要求:請孩子們用自己喜歡的方式讀課文的2——10自然段,用“﹏﹏”勾畫出表現小女孩懂事的有關句子。

        2、學生自由讀課文,并用鉛筆在書上勾畫有關的句子。

        (二)、合作探索

        1、孩子們讀的多認真呀!能把你學習的收獲向學習小伙伴說說嗎?

        2、學生在學習小組內交流自己勾畫的句子。

        (三)、集體交流(根據學生的選擇學習相關的課文內容)

        過渡:孩子們討論得多激烈啊!愿意把自己的學習的成果說出來讓大家分享嗎?

        1。學習課文的5自然段。

        1)、學生讀出勾畫的表現小女孩懂事的'句子,教師跟著出示句子:她低著頭不好意思地說:“我舍不得把整朵花都摘了……”

        2)、指名讀,師生評議指導朗讀,讀出小女孩的低著頭不好意思。

        3)“她低著頭不好意思地說”你知道了什么?(小女孩覺得自己摘花做得不對)

        過渡:你從哪些地方還看出小女孩覺得自己做得不對呢?

        2、學習感悟3自然段。

        1)指名讀3自然段。

        2)聯系上下文或生活實際理解“不知所措、惶恐”。

        3)、教師引讀:小女孩知道摘花不對,因此被人發現時不知所措,低著頭不好意思地說“……”你能把小女孩沒說完的話說完嗎?學生想象小女孩說的話。

        3、學習感悟2自然段。

        過渡:你從上文的哪個自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了?

        1)、指名回答讀2自然段。

        2)、小女孩是怎樣摘花瓣的?教師在“俯在花前、小心地摘、雙手捧著”下面加上著重號。

        3)、學生全體學小女孩摘花,師讀2自然段。你就是這位小女孩,通過剛才的摘花體會到了什么?(小女孩很愛花)

        4)、讓我們一起讀2自然段,夸夸這個愛花的小女孩吧!

        4、指導學生分角色朗讀4、5自然段。(讀出作者溫和的語氣)

        5、學習課文7自然段。

        1)指名讀小女孩懂事的句子。課件出示:媽媽生病了,我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會高興的。

        2)你讀這一句的時候,心情怎樣?(前一句難過,后一句高興。)指導朗讀,抽讀、范讀、男女生讀想結合,師生評議。

        6、學習課文9自然段。

        1)、指名交流小女孩懂事的句子。課件出示:爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣。

        讀了這句花你知道了什么?(小女孩想到媽媽生病了,爸爸又不在身邊,心里很難受。)因此小女孩眼眶里閃動著淚花。

        2)、指導朗讀。

        小結:真是個聽話懂事的好孩子呀!同學們想讀讀這懂事的好孩子嗎?

        7、同桌分角色練讀4——9自然段的對話。

        8、指名分角色讀,評議。

        9、全體學生分角色朗讀,喜歡讀那一個角色就讀那一個角色。

        10、讀得真感人啊!此時,你最想對小女孩說什么?

        小結過渡:其實小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心,這件事不但深深地感動了同學們,也打動了文中的“我”。從文中什么地方看出來?

        (四)、學習11自然段。

        1、師范讀11自然段。指名交流。

        2、齊讀11自然段,讀出我們心中的感動吧。

        3、口語訓練:如果你是作者,送花時會對小女孩說些什么?作者的母親看見了月季花又會說什么?

        三、總結全文

        1、過渡:小女孩真是個懂事的好孩子,課文用對話的方式寫出了她不僅愛花,更愛父母。她摘的花瓣的芳香飄到了她媽媽那里,她媽媽高興;飄到了作者那里,作者也學著送花給自己的媽媽。孩子們,相信你們也聞到了花香,你們都是有孝心的好孩子。雖然我們的手中沒有花瓣,但是我們每個人都有一片花瓣,那就是我們的孝心。希望孩子們能用我們的心,讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的芳香。

        2、現在讓我們一起朗讀全文,用我們的聲音、用我們的心讀出小女孩的可愛和懂事吧。也為爸爸、媽媽送上一份祝福吧!

        四、作業:

        1、抄寫表現小女孩懂事的句子。

        2、朗讀課文。

        板書:

        6

        花瓣飄香

        小女孩

        摘花瓣

        送媽媽

        (懂事孝心)

        “我”買花

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