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      課文《小池塘》教案

      時(shí)間:2021-07-01 13:13:00 教案 我要投稿

      課文《小池塘》教案范文

        教學(xué)要求:

      課文《小池塘》教案范文

        1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“口、女、魚(yú)”,理解生字組成的詞語(yǔ)。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        正確抄寫(xiě)本課的字詞;

        通過(guò)朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        動(dòng)畫(huà)、掛圖、生字卡片。

        教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

        1、什么叫池塘?

        2、板書(shū)課題:看到這個(gè)課題,想提出什么問(wèn)題嗎?

        二、初讀指導(dǎo)

        1、看圖,說(shuō)說(shuō)從圖上看到了些什么?(學(xué)生交流。)

        書(shū)上的圖畫(huà)的是什么?說(shuō)說(shuō)你對(duì)池塘的感覺(jué)。

        2、過(guò)渡:下面我們看看課文是怎樣寫(xiě)小池塘的。

        3、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步理解生字詞的意思。

        4、檢查自讀情況:

        (1)出示詞語(yǔ),正音:

        姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝

        (2)了解詞語(yǔ)理解情況。

        動(dòng)作理解“吹氣”;看圖理解“蘆葦”;

        水波:水的波紋;

        (3)學(xué)生自主識(shí)字記字。

        出示生字:波姐鮮只

        比一比,看誰(shuí)記得又快又多。

        學(xué)生自由討論。

        教師用象形法記“氣”。

        學(xué)生書(shū)空“吹”的筆順。

        三、作業(yè)

        1、認(rèn)讀生字詞。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查:

        1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞:姐姐吹氣水波一只鮮紅

        2、聽(tīng)寫(xiě)偏旁:口字旁、魚(yú)字旁、女字旁。

        3、學(xué)生朗讀課文。

        二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。

        1、自由讀課文,給各段標(biāo)上序號(hào)。

        2、交流:你讀懂了什么。

        三、精讀訓(xùn)練。

        1、精讀第一自然段。

        (1)自由讀第一自然段,同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。

        教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納:

        “池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛”說(shuō)明池塘的水很清。

        啟發(fā)理解“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒過(guò)來(lái)了”。

        (2)指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。

        (3)默讀第一自然段:畫(huà)出你最喜歡的句子,放聲讀一讀。

        (4)指名朗讀全段。

        2、精讀第二自然段。

        (1)自由讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

        (2)學(xué)生交流。

        (3)結(jié)合學(xué)生的交流,歸納:這四句話都是打比方的句子。這樣寫(xiě),能給我們留下深刻的印象。

        (4)默讀第二自然段,把這一段話畫(huà)成一幅畫(huà)。

        (5)小結(jié):這一段共四句話,從白天寫(xiě)到夜里,從天空寫(xiě)到池塘,你覺(jué)得池塘怎樣?

        (6)指導(dǎo)朗讀。

        3、精讀第三自然段。

        (1)指名讀。

        (2)“五彩”指顏色多而美,為什么說(shuō)“小池塘映出一個(gè)美麗的世界”呢?

        朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑。

        四、作業(yè)

        練習(xí)背誦課文,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住課文內(nèi)容的'。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、指名讀帶“像”的句子。

        2、如果你站在小池塘的邊上,你會(huì)說(shuō)些什么呢?

        二、背誦指導(dǎo)

        1、指名背誦。

        2、交流背誦的方法。

        3、練習(xí)背誦課文。

        三、寫(xiě)字指導(dǎo)

        1、出示生字:氣只吹波姐鮮

        2、想一想,寫(xiě)這些字我們應(yīng)該注意些什么?

        學(xué)生交流,教師歸納:

        “氣”第四筆是橫折斜鉤;第三筆寫(xiě)在橫中線的上方。“女字旁”的一橫改成提。

        3、教師范寫(xiě),學(xué)生按筆順描紅。

        四、課堂練習(xí)

        1、抄寫(xiě)生字。

        2、填空:

        ( )的眼睛 ( )的睫毛 ( )的氣球

        ( )的珍珠 ( )的小船 ( )的世界

        ( )的外衣 ( )的娃娃 ( )的池塘

        3、背誦課文。

        板書(shū):

        睫毛

        白云 白鵝

        太陽(yáng) 小池塘 氣球

        月牙 大眼睛 小船

        星星 珍珠

        五彩的世界

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