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      刷子李教案

      時間:2021-07-01 14:34:44 教案 我要投稿

      刷子李教案范文

        教學目標

      刷子李教案范文

        1.認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發怔、發傻、半信半疑”等詞語。

        2.有感情地朗讀課文,了解一位普通的手藝人高超的技藝。

        3.繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。

        教學重點

        感受人物形象,體會作者抓住細節描寫人物的方法。

        教學難點

        領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。

        課時安排

        1課時

        課前準備

        1.教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》,收集相關資料,提供同類文章《泥人張》《快手劉》。

        2.學生收集相關資料,同時閱讀人物描寫出色的文章,積累優美詞句及寫作方法。

        教學過程

        一、扣題導入

        1.出示課題。

        2.在日常生活中,我們看見姓李的老師稱李老師,看見姓李的會計稱李會計,看見姓李的`廠長稱李廠長,那看見姓李的粉刷師傅,我們稱什么呢?

        3.可我們今天學習的課文,作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢?請同學們結合預習,猜猜原因。

        4.“刷子李”他的技藝到底有多高?今天這節課我們來看看作者是怎樣描寫的。

        二、通讀課文,整體感知

        學生自讀課文,

        讀準字音,讀不通的地方多讀幾遍,要讀得流利。

        1.師巡視指導。

        2.檢查自讀情況,正音,特別注意以下幾個字的讀音:蘸(zhàn)和

        (hè)著琴音

        必得(dě)

        發怔(zhèng)

        調(tiáo)漿

        天衣無縫(fèng)

        3.再讀課文,畫出能表現“刷子李”技藝高超的語句。

        三、小組討論,深化感悟

        根據學生所畫句子,順勢導入以下兩個話題的討論:

        話題一:黑衣服的描寫

        1.文中多次寫到“刷子李”的黑衣服,你們發現了幾處?

        [從整體入手,引導學生自由讀,掃除閱讀障礙,初步感知課文內容,并通過概括來培養學生的閱讀能力。]

        2.學生交流列舉。(四處)

        3.教師小結:聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發現“小白點”。

        4.出示:“最叫人叫絕的是,他刷漿時必……白刷不要錢。”

        5.從這句話你體會到了什么?(技藝高超)

        6.你從哪些詞體會到了他的技藝高超?

        7.讀一讀,讀出對他高超技藝的贊嘆。

        8.剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思,下面請同學們運用這種方法,小組討論其它三處地方描寫的好處。

        9.小組學習,教師巡視指導。

        10.小組派代表朗讀,要讓同學聽出“刷子李”的高超技藝,在讀之前可讓其他同學友情提醒,促進交流,深化感悟。

        11.為什么要著重寫“發現‘小白點’”?

        12.指導學生讀出曹小三心理的變化。

        話題二:刷墻的描寫(第五小節)

        1.“刷子李”的粉刷本領到底有多強?課文中是怎樣具體描寫的?

        2.學生自讀。

        3.這一小節,有哪些令你驚嘆的地方,找出來讀一讀,與小組成員交流交流看法。

        4.小組派代表小組討論的結果。

        (1)可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,折得清爽。(蘸漿的手法高明,或者調漿配料方法巧妙。)

        (2)手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。(動作熟練,優美。)

        (3)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。(做的活,效果非同一般。)

        5.請一生朗讀,其他同學評價。

        6.自由練讀。

        話題三:寫法的妙處

        1.課文是寫“刷子李”的技藝高超,本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻,刷得怎樣好,可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢?

        2.學生交流。

        3.教師小結:刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超,而黑衣服的描寫雖然不是直接寫,可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超,我們可以稱這種描寫為側面描寫,但無論是直接描寫還是側面描寫,都是為了表現“刷子李”的技藝高超。

        四、緊扣末句,總結課文

        1.出示最后一小節。

        2.曹小三學徒的頭一天分別見到、聽到?

        板書設計

        24刷子李

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