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      第二節實驗《用天平測固體和液體的質量》教案

      時間:2021-07-01 14:50:03 教案 我要投稿

      第二節實驗《用天平測固體和液體的質量》教案

        教學目的

      第二節實驗《用天平測固體和液體的質量》教案

        1.練習使用托盤天平測固體和液體的質量。

        2.培養學生愛護儀器的品質和認真實驗的態度。

        教學重點和難點

        托盤天平的調節和使用。

        教具

        教師用:標尺模型。

        學生用:托盤天平、墨水瓶(自備)、幾個相同的硬幣(自備)、盛有水的燒杯(100ml)。

        教學過程

        (一)復習提問

        1.托盤天平的用途是什么?

        2.測物體質量之前,應怎樣調節托盤天平?

        3.如圖1是在用托盤天平稱固體藥品的質量。指出圖中的錯誤之處,并予糾正。(圖中有三處錯誤)

        4.為什么托盤天平的左盤要放物體,右盤要放砝碼?

        引導學生回答:有兩個原因:第一,根據一般人的習慣是右手操作較方便,而砝碼常需加減,所以右手用鑷子將砝碼輕放在右盤上較方便。第二,課本P7使用方法第3點中指出:盤中砝碼的總質量再加上游碼在標尺上所對的刻度值,等于被測物體的質量。可見,托盤天平的構造決定了物體須放在天平的左盤。砝碼應放在右盤上。

        5.用標尺模型做讀數練習。讀游碼在標尺上所對的刻度值。

        (二)實驗準備

        閱讀課本P80第二節的內容。明確:實驗目的`;實驗步驟。

        (三)教師講

        1.實驗時,要愛護儀器。如夾取砝碼要用鑷子,要輕取輕放等。測量時,態度認真,實事求是。儀器放置、操作過程要規范。

        2.測量時,怎樣才能既準確又快呢?

        從兩方面啟發學生:第一,對被測物體的質量先要估測,減小夾取砝碼的盲目性。第二,調節天平使橫梁平衡時,或測物體質量使橫梁平衡時,是否一定要使指針靜止在分度盤中線才行;指針在分度盤中線的兩側擺動的格數相同是否可行?請同學在實驗中有意識的加以體會。

        學生分組實驗:教師巡迴視察、指導。著重檢查以下幾點:

        1.愛護儀器的情況。包括使用完畢放回原處。

        2.是否會調節托盤天平。

        3.使用托盤天平是否正確、規范。

        4.能否正確讀出砝碼的總質量和游碼在標尺上所對的刻度值。

        5.能否將測量結果和計算結果正確的記在課本P80上。

        (四)學生實驗后的討論

        1.請兩個實驗小組,匯報測量結果。并簡要探討測量結果不一致的原因。

        2.討論課本P80頁《想想議議》中的問題。

        (五)布置作業

        1.課本P88,習題第1題。

        2.制作小天平。做法見書P87的小實驗。

        注:文中涉及課本為人教版初中物理第一冊

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