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      《小猴子下山》教案設計

      時間:2021-07-01 16:10:37 教案 我要投稿

      《小猴子下山》教案設計

        教學目標:

      《小猴子下山》教案設計

        1、知道故事內容,能復述這個故事。

        2、能理解“掰、摘、抱”等動詞,感受動詞使用的準確性。

        3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應該一心一意。

        4、能續編故事《小猴子第二次下山》

        教學重點:能用“走到……看見……”的句式復述故事。

        教學難點:知道做事不能三心二意

        教學準備:課件、卡片(掰玉米、扛玉米、扔玉米)

        課時安排:1課時

        教學過程:

        一、激趣引題

        1、示圖,小朋友看,這是誰。亢昂八拿职伞#ê镒印⑿『镒樱

        2、聽過有關猴子的故事嗎?誰能看圖,猜出這個故事名。

        猴子撈月,狐貍和猴子

        3、今天,這兩個故事我們都不講,講一個比這個更有趣的故事?蠢蠋熝a充題目:小猴子下山

        4、自己把課題讀一讀。

        二、初知課文,理清思路

        1、小猴子下山的過程中,經過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

        2、示圖

        玉米地、桃樹下、瓜地、樹林

        3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候,它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。

        4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。

        5、理解思路:

        掰玉米、扛玉米、扔玉米

        摘桃子,捧桃子,扔桃子

        摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜

        追兔子

        6、理解動詞的特點:

        1)質疑不會讀的字。

        2)誰能用上動作,來讀一讀

        3)指生演一演“掰”的動作。

        4)師生合作邊演邊讀。

        7、練習:看老師做動作,你們來說動作,看誰厲害。

        三、研讀重點段

        1、接下來,我們就去玉米看看吧。

        2、你看見了什么?

        小猴子看見玉米結得又大又多。

        小猴子心里很高興。

        小猴子就掰了一個。

        小猴子扛著往前走。

        3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的.句子,大家趕快來讀一讀吧。

        4、練習:把四句話合并在一句話。

        丁丁按時起床。

        丁丁洗臉刷牙。

        丁丁吃完早餐。

        丁丁高高興興去上學。

        誰也能把這四句話合并為一句話。

        出示句子:丁丁按時起床,洗臉刷牙,吃完早餐,高高興興去上學。學生讀。

        5、師生合作讀:剛才我們看見了小猴子下山來,走到(一塊玉米地里),看見(玉米結得又大又多,心里十分高興,)就(掰了一個),(扛著往前走)。

        6、引:小猴子扛著玉米,走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看,你又看見了什么?

        (引領學生說出桃樹又大又紅,這次非常高興是因為找到了最愛,讀出扔玉米的毫不猶豫。)

        7、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米,走到(),看見(),就()!

        8、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)

        9、(出示第四自然段),看看你們填的對不對呢?學生讀。

        10、(出示第五自然段),小猴子抱著個大西瓜往回走,大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結果?(出示句子,學生讀:兔子跑進森林不見了,小猴子空著手回家去了。)

        四、提升主題

        1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)

        2、經過了這次,小猴子一定得到了教訓。過了幾天,它又準備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學生自由發言)

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