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      《給予樹》教案設計

      時間:2021-07-01 17:26:35 教案 我要投稿

      《給予樹》教案設計

        課前準備

      《給予樹》教案設計

        1、生字詞卡片。

        2、錄音機及本課的朗讀磁帶。

        教學過程

        第一課時

        一、議論課題,激發興趣

        同學們看過或聽說過各種樹,可是你們見過給予樹嗎?(師板書課題),你能想象出給予樹是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

        給予樹是不是像我們同學講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

        二、初讀課文

        1、學生聽課文的錄音,邊聽邊畫出本課的生字新詞。

        2、自由讀課文,要求:

        (1)讀準字音,讀通順句子。

        (2) 邊讀邊思考,在不理解的地方做上記號。

        3、檢查讀書情況:

        (1)出示生字卡片讀生字。(自己練讀,指名讀,齊讀鞏固)

        (2)出示詞語卡片讀詞語。(開火車讀,齊讀)

        (3)提出不理解的詞句,討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

        (4)根據學生的讀書情況,相機出示有關的句子指導讀。

        4、學生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事(可以獨自讀,也可以和同座合作讀),看看哪些地方使你受到感動,做做記號,再有感情地朗讀體會。

        三、布置作業

        1、抄寫生字詞兩遍。

        2、練習正確流利有感情地朗讀課文。

        第二課時

        一、復習檢查

        1、讀下面的詞語:

        沉默不語 如愿以償 仁愛 體貼

        2、說一說上面四個詞語的意思:

        理解重點詞句:

        (1)學生默讀課文,用──畫出這四個詞語所在的句子,再讀一讀,體會體會。

        (2) 指名讀出所畫的句子并出示:

        ① 只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

        ② 這個圣誕節,她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。

        (3) 聯系上下文,思考討論這兩句話:

        ① 金吉婭為什么沉默不語?相機指導有感情朗讀有關的句段。

        ② 那個陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償的?

        相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

        (4)用~~畫出媽媽前后心情變化的句子,聯系上下文想想為什么有這樣的變化:

        學生匯報交流后,教師相機指導學生有感情地朗讀有關句段。

        二、學生選擇感人的地方有感情地朗讀

        三、總結全文

        雨果說:善良是歷史中稀有的珍珠,善良的`人幾乎優于偉大的。讓我們再一次讀一讀課文的最后一段,永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。

        四、布置作業

        1、抄寫課文的最后一句話。

        2、替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

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