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      《古詩》教案設計

      時間:2021-07-01 17:45:52 教案 我要投稿

      《古詩兩首》教案設計范文

        教材分析:

      《古詩兩首》教案設計范文

        本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》,一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動態,用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢,表達了作者對祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調描繪了浣花溪的風物景色與幽雅的環境,表現了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅,同地也表現了他對重游故地的向往和盼望回鄉的心情。

        學情分析:

        這兩首古詩語言瑯瑯上口,便于記誦,也可能多數同學已會背,但詩意不一定理解,教師必須在教學時進行點撥,之后讓學生去讀悟,去體會,去感受,去理解,最后讓他們串講詩意。要求不宜過高,不搞字字落實,只要能說出詩即可。

        教學要求:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學會本課7個生字。能理解詩句的意思,并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

        3、理解詩的內容,使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

        教學時間:

        兩課時

        第一課時

        一、導入新課

        今天,我們學習《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

        二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》

        1、板書課題,指名拼讀生字:廬(Lú)、瀑(Pù)。

        2、簡介作者。

        這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放,想象豐富,具有積極的浪漫主義色彩。

        3、解題

        (1)“望”是什么意思?(遠看)

        (2)“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山,或聽別人說過,或從電影、電視里看過,誰能說說廬山的風景怎樣?(指出:瀑布是廬山的美景之一)

        三、學生初讀詩句,說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

        1、自由讀詩句,讀準“遙、尺、疑”3個生字的音。

        2、通過讀、,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

        四、再讀詩句,想象畫面。

        1、讀第一行詩,說說還有哪些詞語不理解。(教師點撥)

        圍繞:煙:指云霧。紫煙:因為有太陽光的照射,云霧顯出紫紅色的光彩。

        生:產生。

        生紫煙:發出一種紫色的煙霧來。

        這一行中你覺得哪個詞用得特別好!它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

        指名說說詩句的意思。

        2、讀第二行詩,理解“遙看”、“川”。

        討論:遙看:

        川:水道、河流。

        掛:形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

        3、讀三、四行詩句。

        理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種夸張,說明瀑布極長,掛得高,流得急。

        瀑布的聲勢這樣大,它的'聲響會怎么樣?(想象)

        用自己的話說說第三行詩的意思。

        你能把詩人心里想的話說一說嗎?

        (這哪里是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來)。

        你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)

        這個“落”字好像寫出了天上突然發生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊!

        4、用自己的話說說全詩的意思。

        5、總結全文,體會感情。(抓住:生、掛、飛、落)

        6、誦讀詩文,背誦詩文。

        望廬山瀑布

        日照︱香爐‖生︱紫煙,

        遙看︱瀑布‖掛︱前川。

        飛流︱直下‖三千︱尺,

        疑是︱銀河‖落︱九天。

        五、指導書寫

        “遙”、“瀑”寫得左窄右寬。

        “疑”:右上方是“匕”,不是“”。

        練習用鋼筆描紅。

        第二課時

        一、復習

        1、背誦《望廬山瀑布》。

        2、《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的思想感情?

        二、學習第二首古詩《絕句》

        1、板書課題,解題:絕句,是我國古詩中的一種,它的特點之一是,每首詩共四句,每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”,每句七個字叫“七絕”。

        2、簡介作者及寫作背景。

        三、初讀詩句,說說理解了哪些詞義及詩句的意思

        1、自由讀詩句,讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。

        2、通過,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

        四、精讀詩句,想象畫面

        1、學習第一、二兩行詩句。

        輕聲自由讀詩句,想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情?

        誰能用自己的話說說這兩行詩的意思?

        指導學生讀出舒暢愉悅的心情。

        2、學習三、四兩行詩句。

        指名讀詩句,其他同學思考:第三行寫詩人看到了什么?(“西嶺”,教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰。“千秋雪”,教師講解:千秋,就是千年,不是實指,是極言年代的長。“千秋雪”就是終年不化的積雪,并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)

        詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解:窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周,詩人用了個“含”,包含的意思,很生動,很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來)

        是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢?(是詩人自己)詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色,說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)

        詩人向門外一瞥,可以看到什么?東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”?

        誰用自己的話說說這兩行詩的意思?

        3、指名說說全詩的意思。

        4、總結全詩,體會感情。

        (1)這首詩一行寫一個景,詩人是按照什么順序來安排的呢?

        (2)小結:這首詩先寫近景,后寫遠景,有動有靜,色彩明麗,勾畫出草堂附近各具特點的自然景象,表達了詩人無比舒暢歡快的心情。

        5、指名朗讀,練習背誦。

        讀的時候要注意停頓和重音。

        反復練讀。

        練習背誦。

        6、指導書寫。

        “鸝”左右結構,“鷺”上下結構,寫時在田字格中各占一半。

        五、作業

        1、用鋼筆描紅。

        2、背誦課文。

        3、抄寫詞語。

        【附故事:李白“上當”】

        唐代大詩人李白,一生喜歡游覽名山大川,又嗜酒如命。

        李白路過涇川(今安徽省涇縣),當地有個性格非常豪放的人,名字叫汪倫。汪倫聞訊,立即寫了一封信給李白:“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店。”

        李白接信后非常高興,很快就來到了汪倫的家里。汪倫十分熱情地接待了這位久抑的詩人,隨后對他說:“實不相瞞,我所說的‘十里桃花’,是指這里有個桃花潭;‘萬家酒店’是因為有家姓萬的人開的酒店。非真有十里桃花、萬家酒店啊!”李白聽后哈哈大笑,雖覺“上當”,可對于汪倫的心意還是能理解的。

        汪倫對李白一見如故,十分友好。李白臨走的時刻,特賦絕句一首

        《贈汪倫》

        李白乘舟將欲行,

        忽聞岸上踏歌聲。

        桃花潭水深千尺,

        不及汪倫送我情。

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