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      《少年閏土》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2023-03-08 02:21:37 教案 我要投稿
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      《少年閏土》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      《少年閏土》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

        1、認(rèn)知目標(biāo):

        理解課文內(nèi)容,認(rèn)真體會(huì)含義深刻的句子。

        2、能力目標(biāo):

        快速閱讀課文,能用討論法理解含義深刻的句子。

        3、情感目標(biāo):

        體會(huì)人物性格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

        【重點(diǎn)分析】

        了解人物的特點(diǎn),理解含義深刻的句子。

        【教學(xué)媒體】

        1、硬件媒體:

        計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)。

        2、軟件媒體:

        文字、圖形、音樂(lè)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、邊導(dǎo)入新課邊板書(shū)

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第一、二段,了解到當(dāng)“我”得知父親允許閏土來(lái)看管祭器后是多么高興。于是“我”就日日盼望著閏土的到來(lái)。

        板書(shū):

        少年閏土

        二、學(xué)習(xí)第三段

        1、小組學(xué)習(xí):

        ⑴ 自由讀第二段,“我”盼來(lái)的這位少年到底是什么樣子,請(qǐng)用筆把課文中描寫(xiě)閏土外貌的詞句用“”畫(huà)出來(lái)。

        ⑵ 從閏土的樣子中可以看出他的那些特點(diǎn)?

        2、討論交流。

        3、學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌的寫(xiě)法。

        三、學(xué)習(xí)第四段

        1、“我”最盼望的就是見(jiàn)到閏土后,他能趕快為“我”捕鳥(niǎo),可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。選擇合適的方法學(xué)習(xí)喜歡的段落,并說(shuō)說(shuō)從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的孩子?

        學(xué)習(xí)方法:

        ⑴ 勾動(dòng)詞,做動(dòng)作。

        ⑵ 查閱資料。

        ⑶ 有感情朗讀。

        ⑷ 想象畫(huà)面。

        ⑸ 也可以采用其他方法或提出問(wèn)題。

        2、小組學(xué)習(xí):

        ⑴ 四件事中,你印象最深,最感興趣的是哪一件,說(shuō)出理由,再讀一讀。

        ⑵ 從這些事中你能看出閏土是個(gè)什么樣子的孩子,可以讀一讀,說(shuō)一說(shuō),也可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

        ⑶ 你怎么理第14自然段。

        3、全班匯報(bào),根據(jù)學(xué)生意愿,可打亂四件事的敘述順序。

        (四件事的敘述有詳有略,學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。)

        ⑴ 動(dòng)畫(huà)演示潤(rùn)土捕鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò),再讀課文,說(shuō)說(shuō)閏土是怎么捕鳥(niǎo)的(找動(dòng)詞),體會(huì)作者是如何把閏土的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚寫(xiě)具體。課件演示。

        板書(shū):

        掃、支、撒、拉

        ⑵ 小結(jié):

        閏土就這么輕易把鳥(niǎo)捕到了,從閏土捕鳥(niǎo)前的充分準(zhǔn)備,捕到鳥(niǎo)嫻熟的動(dòng)作,我們看出了他的聰明能干,所以捕到的鳥(niǎo)(很多),什么都有,有什么?“……”說(shuō)明什么?(還有很多)這些你鳥(niǎo)都見(jiàn)過(guò),都能叫得上它們的名字,這也說(shuō)明什么?

        ⑶ 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回捕鳥(niǎo)能手,把有趣的捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)讀一讀,只讀閏土講的話,老師給你起頭(師讀提示語(yǔ))練習(xí)朗讀,用自豪的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)見(jiàn)識(shí)廣。

        過(guò)度:

        冬天下雪時(shí),閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥(niǎo),夏日來(lái)臨他又會(huì)干些什么那?(拾貝殼)閏土見(jiàn)過(guò)的貝殼也很多,有紅的,綠的。而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起來(lái)好聽(tīng)的名字,這也說(shuō)明什么?(見(jiàn)識(shí)廣)

        4、學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”:

        ⑴ 聽(tīng)到聲響,就知道猹在咬瓜,說(shuō)明他有經(jīng)驗(yàn)。“捏”用的好,捏在手中就靈活,就能隨時(shí)刺到猹。“看到猹,你變刺”動(dòng)作快,不猶豫,說(shuō)明他勇敢。

        ⑵ 把“看瓜刺猹”這部分讀一讀,只讀刺猹過(guò)程(“月亮地下……輕輕地走去”接“走到了……”)評(píng)改后再讀。

        ⑶ 讀到這里,浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫(huà),出示第一副動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)隨著演示(從天空到地面再到人物的順序)用自己的話或課文中的語(yǔ)言將畫(huà)面予以描述。

        過(guò)渡:

        潤(rùn)土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘懷。他給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷,那末朝訊來(lái)的時(shí)候,閏土干什么?(到海邊看跳魚(yú))他看到魚(yú)的什么樣?(有著青蛙的兩個(gè)腳)魚(yú)兒長(zhǎng)著腳,真是夠希奇夠有趣的。

        閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎?(閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事)閏土知道這么多,那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀繋熒鷮?duì)答。

        5、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活,有那么廣博的見(jiàn)識(shí),他知道那么多新鮮事的時(shí)候,“我”由衷地發(fā)出了一句感慨,齊讀第16自然段第一、二句話。

        “啊”的語(yǔ)氣讀出來(lái)了,理解嗎?“我”什么心情?

        板書(shū):

        羨慕 佩服

        6、理解含義深刻的句子。

        ⑴ 出示第16自然段:

        啊!《少年閏土》第二課時(shí)教案閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事,都是我們往常的朋友所不知道的。它們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),它們都和我們一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

        ⑵ 小組討論、交流:

        ① “我們往常的朋友”是些什么樣的人?

        (富家子弟。)

        ② “只看見(jiàn)院子里高墻的天空”是什么意思?

        (“我”和其他富家子弟一樣都生活再深宅大院,不能廣泛的接觸社會(huì),接觸自然,像井底之蛙,見(jiàn)視很少。)

        ③ 這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?

        (對(duì)閏土的佩服,對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

        四、學(xué)習(xí)第五段

        過(guò)渡:

        正因?yàn)殚c土知道得這么多,所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂(lè)。可惜,正月很快過(guò)去了,閏土要回家了,分別的時(shí)候到了,這時(shí),“我”和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)?

        1、自由度第五段,加以體會(huì)(急、躲、拖、松)。

        2、看第二幅插圖,想象“我”和閏土怎樣告別的,在說(shuō)一說(shuō)。

        3、以板書(shū)為線索總結(jié)全文:

        從開(kāi)始得知閏土要來(lái)“我”家,“我”就盼望;第一次見(jiàn)面時(shí),“我”發(fā)現(xiàn)閏土可愛(ài)、樸實(shí)的農(nóng)家少年,就從心里喜歡她;到以后的接觸,“我”發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛(ài),而且是個(gè)聰明、能干、勇敢、見(jiàn)識(shí)廣的少年。這時(shí)候我對(duì)特的感情又喜歡發(fā)展到羨慕、佩服,進(jìn)而向往她的生活。感情更深了,卻要分手,什么感覺(jué)?

        4、指名讀三、四、五段。

        五、選擇自己喜歡的段落朗讀

        六、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

        1、反饋質(zhì)疑。

        2、談?wù)勛约涸趯?xiě)人文章上及快速閱讀方法上的體會(huì)、收獲。

        七、指導(dǎo)課后思考·練習(xí)4

        1、畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的句子,反復(fù)讀一讀,體會(huì)特點(diǎn):

        第四自然段:“他正在廚房里……用圈子將它套住了”。

        2、什么是人物的外貌,描寫(xiě)人物外貌要注意的問(wèn)題。

        3、抓特點(diǎn),不流于形式;開(kāi)闊思路,反映與眾不同之處。

        4、同學(xué)間互相啟發(fā),練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

        八、布置作業(yè)

        1、用一段話描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。

        2、完成習(xí)題精選的練習(xí)。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        雪天捕鳥(niǎo)

        少年閏土 夏日拾貝聰明

        月夜刺猹勇敢

        潮汛看魚(yú)見(jiàn)識(shí)廣

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