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      柳樹醒了的教案設計

      時間:2021-07-02 08:51:21 教案 我要投稿

      柳樹醒了的教案設計

        教材簡析:本課是一首詩,又似一篇引人入勝的童話,文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的。課文以擬人的手法,寫得很形象、風趣。通過朗讀課文,引導學生感悟詩的感情和韻味。教學目標:

      柳樹醒了的教案設計

        1、認識本課的8個生字,能夠正確規范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”

        2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文;

        3、激發學生興趣,讓他們細心觀察周圍事物的變化。

        教學準備:

        課文掛圖、課件、生字卡片;

        課時安排:2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、導入新課

        1、激趣導入:同學們,昨天老師讓大家收集的有關春天的詞語,下面大家來展示一下吧

        2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。

        ( )

        ( ) 春 ( )

        ( ) ( ) ( )

        板書:春雷 春雨 春風 春燕

        3、出示多媒體課件,感受春天大地復蘇的景象。

        a、師生談話,創設學習情境;

        b、揭示課題,板書課題:1、柳樹醒了

        c、讀題,著重指導讀好生字“醒”。

        二、自由讀課文。

        1、學生自由地讀讀課文,不認識的字借助漢語拼音進行拼讀,要求讀準字音,并多讀幾遍;

        2、用自己喜歡的方式朗讀課文,和學習伙伴展開比賽:誰讀得最美?交流:怎么把課文讀好?

        三、朗讀指導

        1、課件范讀,學生小聲跟讀;

        2、指名朗讀課文,師生評價;

        3、分小節朗讀課文;

        4、老師范讀第一小節課文,學生模仿,重點指導讀好第一小節課文;

        5、全班齊讀第一小節課文,2--5小節課文可以讓學生自由練讀,師稍加點拔;

        識字教學

        6、師問:“你們認識哪些生字?怎么認識的呢?”讓學生自由交流識字方法;

        如:加一加,看偏旁“木”表示和樹木有關,找朋友擴詞等等。

        7、師檢查學生識字效果,出示課件:

        枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

        8、給生字擴詞,能夠口頭說話的就口頭說話。

        四、出示生字,指導書寫。

        同學們說一說哪些字比較難寫,寫字時需要注意什么

        1、復習“讠”的寫法;

        2、指導寫好:說話

        3、及時展示學生寫字。全班交流展示評議

        第二課時

        一、復習導入。

        1、課件出示:(認讀詞語)

        醒了 軟件節 樹枝 雷雨 樹梢

        醒 軟 枝 雷 梢

        睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

        2、指名朗讀課文,師生評價。

        二、朗讀與背誦。

        1、小組進行朗讀,師巡視、指導;

        2、分組分節朗讀課文,男女生賽讀

        分節朗讀課文;

        3、同桌互相背誦課文,背不出的地方可稍加提示;

        4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦,并讓其說說背誦的方法;

        5、自由背誦課文,師巡視、指導;

        6、檢查背誦情況,并表揚背誦快又好的'同學,鼓勵還背不出的同學繼續背誦。

        三、指導書寫。

        1、指導寫好“朋、友、春、高”;

        2、及時展示學生的寫字,交流評議。

        五、拓展與延伸。

        1、仿照課文編詩句,再說一說。

        春天跟------說話了,

        說著說著

        ----------------。

        2、搜集有關春天的兒歌讀讀,課后舉行“賽詩會”。

        春雷 說話 柳樹 醒了

        春雨 洗澡 柳枝 軟了

        板書 春風 梳頭 柳梢 綠了

        春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

        《2、春雨的色彩》教學設計

        教材簡析:春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無色的,但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。利用課件插圖創設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。

        教學目標:

        1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。

        2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

        3、有主動積累詞語的意識。

        教學課時:一課時

        教學具準備:

        多媒體課件,歌曲《小雨沙沙》 生字詞語卡片

        教學過程:

        一、音樂導入,激發興趣

        1、播放歌曲《小雨沙沙》

        2、同學們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家帶來了歌曲,還帶來了好聽的音樂和童話故事。

        3、放音樂:雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?

        4、配樂朗讀《春雨的色彩》

        二、初讀課文,認識生字

        1、請學生自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來。看看你有什么好辦法記住這些字。

        也可以同桌互讀課文,如果有不認識的字,就教教他,還可以問其他同學,每人讀一遍。

        2、課件出示這些字,請會讀的同學展示讀。“小老師”領讀

        開火車讀

        3、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

        4、看老師課件演示的情景,用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)

        5、交流識字方法

        三、讀通課文,感知內容

        1、展示朗讀,師生評價。注意糾正錯誤讀音。

        2、感知內容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?

        四、指導書寫

        課件出示生字,同學們觀察,看看那些容易寫錯

        教師范寫,同學們仿寫

        教師巡視指導

        展示交流生字的書寫。

        五、作業:

        1.練習有感情地朗讀課文。

        2.用你手中的畫筆,畫出春天的美景。

        內容概括:這篇介紹了關于柳樹醒了,柳樹醒了-教案,柳樹醒了-教學設計,希望對你有幫助!

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