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      《上學(xué)去》教案設(shè)計

      時間:2021-07-02 13:40:51 教案 我要投稿

      《上學(xué)去》教案設(shè)計

        教學(xué)要求

      《上學(xué)去》教案設(shè)計

        (1)學(xué)生在上學(xué)路上,不受各種好玩、好看的東西的影響,做到上學(xué)路上不玩耍,能按時到校。

        (2)學(xué)會8個生字:看、書、包、林、招、吧、這、邊;理解詞語:書包、樹木、招手、一會兒。

       。3)看圖仿照例句把句子說完整,學(xué)會用什么時候,誰,怎么樣,去干什么的句式說話。

       。4)朗讀課文,做到不漏字也不添字

        教學(xué)時數(shù):三課時

        第1課時:讀通課文,學(xué)習(xí)生字著、書、包,教學(xué)第1段。

        第2課時:學(xué)習(xí)其余5個生字,講讀第2、3段,有感情地朗讀課文。

        第3課時:總結(jié)課文,講明道理,進行行為指導(dǎo),聽寫生字和新詞,完成練習(xí)。

        課前準(zhǔn)備:寫有生字的卡片、錄音機。

        教學(xué)過程

        第1課時

       。1)導(dǎo)語。

        小朋友還記得一入校,音樂老師就教大家唱了一首:我去上學(xué)校,天天不遲,愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為人民立功勞的歌嗎?今天我們就來看看這個丁丁小朋友在上學(xué)路上發(fā)生了什么事?(板書課題)他也像歌里唱的那樣愛學(xué)習(xí)、天天不遲到嗎?

        (2)初讀課文,對需學(xué)的生字有初步的了解。

       、俾犱浺,初步感知課文。

        ②自己試讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。

       。3)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第1段的三個生字。

       、俑鶕(jù)剛才小朋友聽到的錄音,然后看著課文上的插圖,用自己的話說說在上丁丁身上發(fā)生了什么故事?(丁丁背著書包上學(xué)去,小樹讓丁丁和它們一塊玩,丁丁說要上學(xué)去。浪花讓丁丁和它們一起玩,丁丁說要上學(xué)去。)

       、诟鶕(jù)學(xué)生的發(fā)言出示生字卡片,并且指導(dǎo)書寫。

        著:用姿體語言幫助理解,它表示動作進行較長的時間,注意與看的區(qū)別,提醒學(xué)生它的發(fā)音不但是翹舌而且是輕聲。

        書:橫折、橫折彎鉤、相當(dāng)于一層層的.書,只有下面的書大一點,上面的書才能放得穩(wěn)。

        包:注意第二筆是橫折彎鉤,第三、四兩筆相當(dāng)于包里的東西,應(yīng)把它們放在第一、二筆里,最后一筆一定把包的拉鏈拉上,也就是要把小口子封住,這樣你包里的東西才不會被小偷偷走。

        (4)圖文對照,閱讀課文。

        丁丁干什么去?

        丁丁怎樣上學(xué)去?

        什么時候,丁丁背著書包上學(xué)去? (板書)

        什么時候誰怎么樣去干什么

        早上丁丁背著書包上學(xué)去

        仿照上句,把下面的話補充完整:

        ①早上,( )拿著書在大聲朗讀課文。

       、冢 ),我用彩色筆畫畫。

        ③放學(xué)了,我( )。

        第2課時

       。1)導(dǎo)語。

        上節(jié)課,我們學(xué)了三個生字和一個句式,接下來我們繼續(xù)來學(xué)余下的生字和詞語,F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上:這是一個陽光明媚的早上,想象你背著書包來上學(xué),忽然間在你眼前出現(xiàn)了一片樹林,陽光透過樹葉間的縫隙灑在你的頭上,有鳥兒在你耳邊給你唱歌,有花兒在你眼前為你綻放,有流水在你身邊歡跳這時候你最希望干什么呢?(教師深情并茂地敘述,同時在錄音機播放關(guān)于大自然里的美妙的聲音)。

        學(xué)生:睡覺、到處亂跑、捉小動物、摘蘋果、游泳

        教師:那么我們來看看丁丁在路過小樹林時會干什么呢?

        (2)教學(xué)第2段。 (板書)

        什么地方誰怎么做怎么說

        小樹林小樹招招手玩 捉迷藏 可有趣啦

        小樹林丁丁搖搖頭不要我上學(xué)去

       、僖鲆獙W(xué)習(xí)的生字和詞語。

        老師:為什么小樹木要丁丁和它們捉迷藏,而不是像下面那一段里所講的那樣去捉小魚呢?

        學(xué)生:有地方可以藏。

        老師:如果只有一棵樹可不可以捉迷藏呢?

        學(xué)生:不可以。

        所以要成為樹林必須有許多樹在一起才行,你們看兩個木緊挨在一起就組成了林,所謂的獨木難成林就是這個道理。不過需要注意的是林左邊那木的一捺應(yīng)該改為一點,而且兩個木要齊心協(xié)力地緊緊站在一起,否則風(fēng)沙都從兩個木中間吹進來,我們的綠洲不早就成了無人區(qū)了嗎?

        現(xiàn)在就請小朋友跟老師一起學(xué)著寫一下。對個別有代表性的錯誤進行全班講解。另外要注意的是它是前鼻音,進行跟讀。(以開火車的形式抽一組學(xué)生讀)。老師:剛才小朋友說到了小樹向丁丁招招手,許多小朋友也說了如果是自己是話可能就會在那里睡覺呀、摘蘋果呀什么的,可丁丁為什么要搖搖手呢?他不是太笨了嗎?

        學(xué)生:因為丁丁要上學(xué)去。

        老師:這里招招手表示什么,搖搖頭又表示什么?

        學(xué)生:招手表示歡迎,搖頭表示不同意。

        對了,這位小朋友講得很好,剛才你們一直在用招手這個詞語,看來招是要用到手的,所以這個招字就用到了扌。它是個左右結(jié)構(gòu)的字,右邊是上下結(jié)構(gòu),上面是個刀,下面是個口,跟老師書空一遍,然后寫在自己的練習(xí)本里,等一下課后給老師看一下,我們還要比比誰寫得最好。

        老師:小樹說了,它只要丁丁玩一會,為什么丁丁不肯呢?

        學(xué)生:丁丁怕玩起來管不住自己,忘了去上學(xué)。

        老師:一會兒,也就是一點點時間,這又沒有什么關(guān)系的,而且很有趣,你們說呢?如果是你,你會玩一會嗎?(前后四人展開2分鐘討論)。

       、诳偨Y(jié)。

        小朋友的發(fā)言都很積極,我從大家的回答中可以聽出來每位小朋友都想做個不

        遲到、愛學(xué)習(xí)的好孩子,從明天起大家都能做到不賴床,不遲到嗎?我可聽說了有些小朋友就睡懶覺,希望從明天起不要讓老師有這么個印象:這個小朋友很懶的。大家說好不好?

        第3課時

       。1)導(dǎo)語。

        今天老師特地來得早點,發(fā)現(xiàn)小朋友們真得都早早地到校了,所以咱們應(yīng)該拍手鼓勵一下自己:棒,棒,你真棒!接下來,我們看看丁丁又碰到誰了?又會發(fā)生什么事呢?

        (2)教學(xué)第3段。

        想想上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)第2段的,先四人一組討論一下(5分鐘),然后老師畫張表格由小朋友自己來說。 (板書)

        什么時候誰怎么做怎么說

        小朋友都說得非常棒,但我們發(fā)現(xiàn)第2、3段中都有個吧,而且這個吧是輕聲,為什么不是第一聲呢?原來:輕聲是表示請求的意思。大家試試看,把語氣和語調(diào)念出來,兩者感覺是不是不一樣呢?

        另一個發(fā)現(xiàn)是兩段里都用到了向、在這兒哪個小朋友能告訴我向是什么意思?(用身體語言說明);還有誰能告訴老師這兒是什么意思?(用手指的方向說明)。

        很好,其實這兩個詞都是表示方位的。向的同義詞有對、面對;這兒的同義詞是這邊、這里。需要注意的是,這、邊都是走之底,有三畫。

        下面我給大家5分鐘的時間,快速地記生字,看看哪位小朋友記得最多最好,然后咱們請兩位小朋友上來到黑板上寫一下,老師念一個,小朋友寫一個,坐在下面的小朋友可以在自己的寫字本上和上面的兩位小朋友比比,看誰才是小書法家。

        我們發(fā)現(xiàn)這幾個字小朋友可能會把它們搞錯,所以我們來把他們組一下詞,看看到底是和誰是一家人?

        看 跑 這 著 包 邊

        (3)表演。

        自找同伴,三個人組成一組,一人演丁丁,一人演小樹,另一人演浪花,注意丁丁堅持上學(xué)不遲到的堅定決心,小樹、浪花千方百計要丁丁留下的懇求語氣,要把動作配合進去。

        針對表演中的不足進行指導(dǎo)、改進。

        (4)總結(jié)。

        今天大家都覺得玩得很開心,但不要忘了我們這次學(xué)習(xí)丁丁的目的就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不管是上學(xué)還是放學(xué)的路上都不能受各種誘惑的影響,,要學(xué)會保護自己,按時到;蛘甙磿r回家。[2004-01-28]

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