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      幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案

      時間:2022-08-15 10:04:49 教案 我要投稿

      幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案(通用12篇)

        作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案,歡迎大家分享。

      幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案(通用12篇)

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇1

        活動目標:

        1、感知音樂,鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

        2、隨著音樂有節(jié)奏做游戲,大膽創(chuàng)造律動表演。

        3、能遵守規(guī)則,讓幼兒體驗火車啟動與同伴合作游戲的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        電子琴、音樂、頭飾火車頭。

        活動要點:

        1、活動重點:感知音樂,隨著音樂有節(jié)奏的律動表演。

        2、活動難點:能夠伴隨音樂表現(xiàn)動作,體驗火車啟動與同伴游戲的樂趣。

        活動過程:

        (一)、情境導(dǎo)入

        進場律動開火車(利用火車音樂進場,激發(fā)幼兒的興趣)(3分鐘)

        師:小朋友們,今天讓我們一起來開著火車進入我們中二班,看看我們班有什么事情發(fā)生?(手握方向隨這教師有節(jié)奏的念歌詞進入活動室)

        (二)、授課知識 學習新課(1分鐘)

        1、經(jīng)驗回憶,導(dǎo)語引入:板書課題《火車嗚嗚叫》

        師:小朋友們,剛剛我們是怎么來到中二班的?

        小朋友剛剛開的火車是怎樣叫的?

        火車開到哪里去了?

        師:今天老師給小朋友帶來音樂游戲《火車嗚嗚叫》,讓我們一起來做游戲吧。

        (三)、完整欣賞音樂。(5分鐘)

        (1)、完整聽音樂,初步熟悉歌曲。(播放2遍)(3分鐘)

        第一遍:安靜聆聽音樂《火車嗚嗚叫》。

        第二遍:帶問題有目的的聆聽音樂。

        師:你們聽到音樂里講了什么事情?

        師:那請你們來隨著音樂把你們所聽到的事情表現(xiàn)出來呢?

        (2)理解歌詞,感應(yīng)樂曲節(jié)奏。(2分鐘)

        第三遍:分段播放,引導(dǎo)幼兒探索音樂歌詞內(nèi)容。

        第一句:師:火車啟動時身體是怎樣的,誰來模仿?火車啟動了聲音怎么叫(咔 嚓、嗚嗚)

        第二句:師:我們出發(fā)的心情怎樣呢?(啦啦)我們出發(fā)了。

        第三句:師:誰問開車到哪里去呢?(我)

        第四句:師:把好朋友送去什么地方呢?(上北京)

        (四)、學習歌曲,探索音樂游戲動作。(3分鐘)

        (1)、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點,進行動作練習,更進一步感知、體驗節(jié)奏感受力。

        A、教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。(教師演唱1遍、幼兒傾聽)

        師:請小朋友聽著老師的演唱用你們的對音樂的理解動起來吧!

        B、幼兒隨著電子琴演唱,并有節(jié)奏的表演。(演練1遍)

        師:請你們用最優(yōu)美、動聽的聲音與電子琴一起來開啟火車吧!

        (2)、播放音樂,邊唱邊表演律動。(播放1遍)

        師:請你們在你的好朋友手搭肩膀一起來開火車。

        (五)、音樂游戲表演:開火車(帶上頭飾)(8分鐘)

        游戲第一次:

        1、教師講解游戲規(guī)則和玩法。(播放音樂)教師說明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊,按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

        游戲第二次:

        2、分組演練。

        師:請小組來表演。

        游戲第三次

        3、請客人一起做游戲,加深游戲環(huán)節(jié)的難度。(如果不遵守游戲規(guī)則將會抓住等的形式出現(xiàn))

        活動延伸:

        通過此次游戲,進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進站和出站時,聲音和動作可以表現(xiàn)有節(jié)奏音樂。

        活動反思:

        課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇2

        學習目標:

        1.學習演唱歌曲《火車開動》,享受唱歌的樂趣。

        2.學習排隊輪流上車,遵守乘 車秩序。

        活動準備:

        1.歌曲《火車開動》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

        2.火車頭飾。

        活動過程:

        1. 播放歌曲《火車開動》,請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。

        2. 給幼兒解釋歌詞大意,請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車游戲。

        3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒,“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊等候;幼兒一面開動火車,一面唱歌曲《火車開動》。

        4. “火車”走了一圈后,請幼兒下車,另外五位幼兒“上車”,重復(fù)以上游戲。

        活動評價:

        1.能唱歌曲《火車開動》。

        2.知道要排隊輪流上車。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇3

        活動目標

        讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

        鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。

        體會活動的快樂,讓幼兒愛上鍛煉活動,樂于參加活動。

        商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

        培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        教學重點、難點

        要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致,穿山洞時要屈膝、彎腰。

        活動準備

        活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

        活動過程

        一、引入:

        經(jīng)常鍛煉身體,身體會變得強壯,還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?(引起幼兒的興趣)

        二、進入活動

        1、教給活動方法:讓幼兒排成一列,后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上,步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時,最前面的兩個小朋友相對而站,四手舉過頭頂,相搭成山洞狀,讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時,幼兒要屈膝、彎腰。(師邊講解邊示范)

        2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。(熟悉動作要領(lǐng))

        3、把全班小朋友分成幾個小組,分別練習,老師到各組指導(dǎo),糾正孩子們的動作。

        4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。(根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略)

        5、再分組各自活動。(配上準備的火車聲音的背景音樂)

        三、結(jié)束活動:

        孩子們,火車開累了,我們把火車開進站讓他休息休息吧!

        全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

        四、課堂延伸

        小朋友,這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧!

        教學反思

        本次活動效果較好。活動過程中,出現(xiàn)摔倒的情況,因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強,基本上掌握了動作要領(lǐng)。

        本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好,如果讓幼兒自己編排一些動作,幼兒參與的激情會更高。

        本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇4

        活動目標:

        1、學習跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

        2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。

        3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

        4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        5、能愉快地參與集體演奏活動。

        活動準備:

        教學掛圖、教學CD。

        活動過程:

        1、播放火車的錄音,激發(fā)興趣。

        你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

        2、節(jié)奏練習。

        3、學唱歌曲《開火車》

        (1)現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

        (2)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

        (3)朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

        (4)學唱歌曲《開火車》。

        教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

        幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

        教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

        4、歌表演《火車快飛》。

        (1)教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

        (2)學習游戲中開火車的動作。

        (3)學習聽音樂開火車。

        教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

        (4)學習小組合作開火車。

        教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

        幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。

        教師:小火車怎樣才能不斷開?

        幼兒:把手搭緊一點。

        教師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

        5、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣。

        活動延伸:

        在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長一起游戲。

        教學反思:

        通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇5

        活動目標:

        1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

        2、鼓勵幼兒積極參與活動,并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

        3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。

        活動準備:

        1、火車車廂胸飾人手一份,幼兒操作材料若干份,磁帶一盒(開火車音樂)。

        2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):按規(guī)律排的椅子,按規(guī)律排的柳條等。

        活動過程:

        一、集體游戲“開火車”。

        1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)開火車的游戲,我做火車頭,你們做車廂,好嗎?”聽音樂游戲一遍。

        2、師引導(dǎo)幼兒觀察:

        (!)“到站了,車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢,看這個椅子是怎樣排的呀?”

        (2)請小朋友看著椅子上的標記坐下來。

        (3)火車又要開了,現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了,現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結(jié):對,我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的,很有規(guī)律。

        3、聽音樂游戲一遍,再次觀察比較。

        (1)到站了,車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小,顏色不一樣)

        (2)請小朋友選一個戴起來,說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

        (3)看誰來坐火車了,它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐,好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

        二、獨自游戲排火車。

        1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢,請小朋友幫它裝,好嗎?

        2、幼兒排,教師指導(dǎo)。要求:先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車,排好了,開到有規(guī)律火車站來。

        3、一起觀看自己排的火車,講評。

        三、結(jié)束活動:

        這里有三節(jié)不一樣的車廂呢,它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢,怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法,好嗎?

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇6

        活動目標:

        1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強幼兒肌肉的力量。

        2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

        活動準備:

        橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。

        活動過程:

        1、和幼兒一起在活動場地上設(shè)置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境,如擺放好弓形門、硬紙箱(中間或下方挖個大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。

        2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動作,如鉆、爬、繞、越等。

        3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械,訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

        4、游戲活動“開火車過山洞”:幼兒站成一路縱隊,一個接一個,從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過。

        5、小比賽:每名幼兒都扮“火車頭”,兩手在胸前做開火車的姿勢,可在場地上自由行駛,要互相不能碰狀。看哪個小朋友開得穩(wěn)、開的快。

        活動建議:

        幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些,年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇7

        活動目標:

        1.正確感知和判斷序數(shù),了解7以內(nèi)數(shù)的順序。

        2.學習按一定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的順序,能正確運用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。

        3.在游戲中激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

        活動準備:

        1.一列7個車廂的火車,7個動物,1—7的數(shù)卡。

        2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張,分別標有1-7的數(shù)字,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,放置在活動室四周的桌子上。

        3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記,紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。

        4.錄有《開火車》音樂。

        活動過程:

        一、集體活動

        1.小朋友,你們坐過火車嗎?(坐過)。

        火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的)

        2.今天森林里也開來了一列火車(出示火車),瞧,這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答)

        那我們從火車頭開始一起來數(shù)一數(shù)(1-7)這列火車一共有7個車廂。

        3.語氣神秘狀:車廂里坐著誰呀?(打開第3節(jié)車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請幼兒上來數(shù)一數(shù))從火車頭開始數(shù)1、2、3,所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請你給這節(jié)車廂找個數(shù)字朋友(幼兒找到數(shù)字3,貼在車輪上)

        4.(老師指著第七節(jié)車廂問)誰知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上7),那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(小老鼠)

        5.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(教師打開第二節(jié)車廂),小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(第二節(jié)車廂)誰來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。

        6. 那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(教師打開第六節(jié)車廂)(幼兒回答后請他打開車廂,看到是小鳥。

        7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰來找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友?(同樣說第一節(jié)車廂)

        8.我們一起說說這是第幾節(jié)車廂,(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去,哇,第五節(jié)車廂里坐的是小雞。

        二、游戲活動

        1.按顏色標記分類:“小動物們坐著火車真高興呀,你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車游戲。

        看這是紅色火車頭,這是綠色火車頭,這是黃色火車頭(教師邊說邊把標記放在指定位置),請小朋友看著椅子后面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎?呀,火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條,坐在位置上)。火車排好了嗎?你們是什么火車(分別問三隊)?請你數(shù)一數(shù),你的椅子是第幾節(jié)車廂?xxx,你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5,他的椅子是第五節(jié)車廂。

        2.按顏色和數(shù)字選擇座位:火車排好了,現(xiàn)在我們可以出發(fā)了。可是坐火車需要火車票,你們有嗎?(沒有)宗老師有一張,看(出示火車票),這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應(yīng)該坐在哪里?(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票,看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下,你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰?

        三、結(jié)束活動

        現(xiàn)在我們可以開火車了,聽,火車出發(fā)了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇8

        【活動目標】

        1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。

        2、學習詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

        【活動準備】

        經(jīng)驗準備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗,知道從車窗往外看風景。

        環(huán)境準備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

        【活動過程】

        一、游戲:坐火車。

        1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

        提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

        2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

        3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

        老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

        二、欣賞散文。

        1、老師配樂朗誦散文。

        坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學習詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

        2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

        三、戶外活動:開火車。

        老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

        四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學活動。

        延伸活動:

        教師要盡可能地將幼兒帶出活動室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動的“活動室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動,這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗,從而發(fā)展語言表達能力。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇9

        活動目標:

        1、認識和了解各城市的名稱。

        2、學會與集體協(xié)調(diào)動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。

        3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        知道我國一些城市的名稱,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門)

        活動過程:

        1、老師通過提問,引出主題。

        出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。

        2、老師講解游戲規(guī)則。

        (1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。

        (2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”

        3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習游戲中的對話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。

        (1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。

        老師:“我的火車就要開!”

        幼兒:“哪里開?”

        老師:“北京開”

        幼兒:“誰來開?”

        老師:“大家開。”接著幼兒扮開火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習,幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

        (2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。

        4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內(nèi)容。

        啟發(fā)幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。

        5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。

        活動反思:

        由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預(yù)設(shè)的目的'。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇10

        活動目標

        1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識感知10以內(nèi)的數(shù)量

        2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)

        3、通過游戲能愉快地進行數(shù)學活動

        活動準備

        1、每組一套1~10的數(shù)字卡及圓點圖卡

        2、4棵樹、水果道具、5把椅子

        3、大紙箱一個里面寫有數(shù)學題目

        4、大象頭飾一個

        活動過程

        一、找座位

        1、小朋友,你們坐過火車嗎?今天呀!這些小朋友要做火車,肖老師給他們每人發(fā)了一張火車票,而數(shù)字寶寶藏在車廂里,小朋友手里拿的是幾個圓點,就代表數(shù)字寶寶幾,(找座位,帶著小朋友開火車

        2、找到位子后,檢查小朋友是否坐對

        3、轟隆隆隆…………火車開動了,哇,現(xiàn)在火車開到了大象姐姐的果園,看一下果園里有什么水果(請小朋友摘水果,摘下來就一起數(shù)

        4、比多少

        蘋果……比……多多少

        香蕉……比……少多少

        二、兌獎

        1、告訴大家一個好消息,今天我們這趟火車是最幸運的列車,有個抽獎的活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果說到號碼請過來兌獎

        2、數(shù)字2中獎了,快快來兌獎,讓小朋友抽出數(shù)學題目,并且請小朋友作答

        三、結(jié)束

        今天呀,小朋友真是太幸運了,坐火車好玩嗎?現(xiàn)在我們跟大象姐姐拜拜!

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇11

        活動目標

        1.能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

        2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

        3.能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進行裝飾。

        4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

        活動準備

        1.經(jīng)驗準備玩過玩具火車,認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

        2.材料準備

        ①教師用材料:掛圖"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成"火車模型展覽"。

        ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。

        活動過程:

        一、情境導(dǎo)入

        1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

        2.參觀"火車模型展覽"。

        指導(dǎo)語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?

        二、探索發(fā)現(xiàn)

        1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。

        2.出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導(dǎo)幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

        指導(dǎo)語:嗚--咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!

        3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁,引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

        三、創(chuàng)作表現(xiàn)

        1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

        指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。

        指導(dǎo)語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

        2.幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

        四、欣賞評議

        1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

        2.游戲"開火車"。

        指導(dǎo)要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開火車"的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。

        指導(dǎo)語:我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)",去探險吧!

        四、結(jié)束活動師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。

        教學反思:

        從小班開始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c,只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談?wù)撈饋恚约寒嬕惠v火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動中,幼兒們大多很認真,能跟著老師的節(jié)奏進行,并掌握好尺寸,在進行裝飾時,能根據(jù)自己的興趣和愛好,添畫上個中不同的東西。不僅

        掌握了畫火車的技法,還能為主體進行裝飾,進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

        幼兒園小班火車嗚嗚叫語言教案 篇12

        活動目標:

        1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

        2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

        活動準備:

        平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

        活動過程:

        一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計:

        1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨《健康歌》音樂做運動,做好游戲的準備活動。

        2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則,把幼兒分為三個小組,每個小組的幼兒是一列"小火車",三列"小火車"同時從起點出發(fā),繞過障礙和終點標志,以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開,則需要回到起點重新開始。

        3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題,提醒幼兒注意安全。

        4、活動開始:

        玩法一:幼兒六人或七人一組排好隊,后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀,形成"小火車"。起點和終點之間不設(shè)障礙,終點處設(shè)三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲,繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。

        玩法二:幼兒六人或七人一組排好隊,排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭,每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂,后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈,連接起來開小火車,起點和終點之間設(shè)有障礙,終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲,到達終點繞過終點幼兒再返回起點,先到起點的一組為勝。

        玩法三:幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法,老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

        5、活動結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒做放松運動,并整理活動器械。

        6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲,并創(chuàng)編出更多的玩法。

        二、幼兒:

        估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式,一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。

        活動反思:

        語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達自己的想法,不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學活動中,盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流,學會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。

        總之,根據(jù)幼兒實際情況與身心特點,有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達到預(yù)期的最佳效果。

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