《我與社會》教案

時間：2021-07-03 10:39:44 教案我要投稿

《我與社會》教案

　　1教學目標

《我與社會》教案

　　認識到自身發(fā)展與社會的關系

　　2學情分析

　　初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往，從而順利適應社會生活

　　3重點難點

　　培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。

　　4教學過程

　　活動1【講授】我與社會

　　師）：大家都比較喜歡《魯濱遜漂流記》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶著這些問題，我們來學習第五課第一站：我與社會（師）：首先，請同學們自讀課文，完成合作釋疑（以小組為單位進行討論、總結，并確定一名發(fā)言人，基他人做好補充）導學卡展示：

　　自主學習合作釋疑

　　1、個人與社會的關系是什么？

　　2、什么是社會化？

　　（學生發(fā)言后，學生點評，師歸納總結）

　　（師）：通過學習，大家了解到人的發(fā)展離不開社會，每個人都是社會的一員，都有一個社會化的過程，我們進一步來深入分析、探究：我參與我快樂（把全班同學分成三大組，每組結合導學卡，完成一個任活動一：看教材第55頁的社會關系網(wǎng)狀圖，問：這個關系網(wǎng)說明了什么？討論：①我們的生活有哪些方面和社會相關。

　　②請同學們舉例說說每天在生活中所使用的物品，和社會各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？

　　③如果離開了社會，人會變成什么樣子？

　　（師）：我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的，我們應當承認，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個人的生活離不開社會。活動二：情景探究：

　　20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦訓練和學習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學。

　　這個故事說明了什么？

　　（師）：這個故事說明每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程，只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來。

　　活動三：欲辨欲明

　　讓學生進行辨論：

　　①人是否可以離開社會而單獨存在？②一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果？（師）：設計辨論這一形式，不僅可以讓學生獲得知識，還可以鍛煉學生的口才和交際能力，培養(yǎng)學生的.合作意識，使學生更好地適應社會。2017秋八年級上冊道德與法治我與社會教學設計二：中國青少年網(wǎng)癮報告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達到38.0%。思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現(xiàn)狀給我們什么啟示？

　　參考答案：與人交往溝通，是我們的社會需要，也是我們向社會化邁進的第一步。網(wǎng)絡成癮會阻礙我們?nèi)穗H交往能力的提高，所以我們要自覺避免網(wǎng)絡成癮，主動走近他人、關心他人、幫助他人，擴大自己的交往空間，建立和諧的人際關系。．如何實現(xiàn)社會化，做一個社會的人？

　　點撥：如何實現(xiàn)社會化強調(diào)的是做法，而非內(nèi)容，表述時應結合教材適當調(diào)整。

　　概括：（1）與人交往，建立良好的人際關系。

　　（2）關注社會，了解社會。

　　（3）服務社會，奉獻社會。

　　2．我們中學生應如何服務社會、奉獻社會，做一個負責任的社會公民？

　　點撥：概括歸納時應突出中學生角色。

　　概括：作為學生，我們就是要盡到做學生的責任。

　　（1）在學校這個小社會里，我們應該認真學習，互幫互助，尊重教師，愛護校園。

　　（2）我們還要積極投身社會實踐活動，多參加社會活動，逐漸體會自己在社會中所起的作用，主動承擔應有的社會責任，奉獻我們自己的一份力量。21教育網(wǎng)1．下列關于人際交往說法錯誤的是（）。

　　A．良好的人際交往有助于我們走出封閉的內(nèi)心世界，向外部世界開放B．建立良好人際關系要求我們親近、關心和幫助他人C．人際交往有利于我們建立良好的人際關系D．良好的人際交往有助于我們拉關系、結幫派答案：D2．“活著不應該追求生命的長度，而應該著力追求生命的質(zhì)量。”這里生命的質(zhì)量指的是（）。

　　A．生命的長短B．生命的好壞

　　C．生存環(huán)境與空間D．生命價值的延伸

　　答案：D

　　3．感動中國人物李靈，走街串巷收購舊書，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑著孩子們沉甸甸的夢想，欠債辦起了希望小學……她被網(wǎng)友稱為“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。李靈的“美”集中體現(xiàn)在（）。

　　A．團結與合作B．開拓與創(chuàng)新C．責任與奉獻D．愛國與守法

　　答案：C

　　4．93歲的白芳禮老人，十幾年來用靠蹬三輪車掙來的錢，幫助300多個素不相識的孩子完成了學業(yè)，自己過著清貧的生活，卻每天都很開心。這位老人的事跡給我們的啟示是（）。A．年長者比年輕者更有愛心B．我國的教育水平仍然很落后C．平凡的人依然能為社會作出重要貢獻禮老人具有誠實守信的品質(zhì)答案：C5．徐本禹，一位普通大學生，毅然推遲了讀研究生的時間，來到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責任。他的奉獻精神與愛心感動著我們每一個人……談一談為什么人人都應該有社會責任感。

　　答案：在生活中，我們每個人都不可能離開社會而孤立存在，都在充當著某種社會角色。因此，都必須對社會承擔一定的責任。一個人能否很好地履行自己的社會責任，取決于他的責任感。

　　2017秋八年級上冊道德與法治我與社會教學設計二：

　　中國青少年網(wǎng)癮報告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達到38.0%。

　　思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現(xiàn)狀給我們什么啟示？

　　參考答案：與人交往溝通，是我們的社會需要，也是我們向社會化邁進的第一步。網(wǎng)絡成癮會阻礙我們?nèi)穗H交往能力的提高，所以我們要自覺避免網(wǎng)絡成癮，主動走近他人、關心他人、幫助他人，擴大自己的交往空間，建立和諧的人際關系。1．如何實現(xiàn)社會化，做一個社會的人？

　　點撥：如何實現(xiàn)社會化強調(diào)的是做法，而非內(nèi)容，表述時應結合教材適當調(diào)整。

　　概括：（1）與人交往，建立良好的人際關系。

　　（2）關注社會，了解社會。

　　（3）服務社會，奉獻社會。

　　2．我們中學生應如何服務社會、奉獻社會，做一個負責任的社會公民？

　　點撥：概括歸納時應突出中學生角色。

　　概括：作為學生，我們就是要盡到做學生的責任。