《做事不拖拉》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2.通過體驗與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
3.幫助學(xué)生建立時間的概念，了解時間的價值，學(xué)習(xí)管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。
4.通過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗做事不拖拉的快樂，學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)重點
通過體驗與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的事情，初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
教學(xué)難點
使學(xué)生學(xué)會做事不拖拉的技巧和策略，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
教學(xué)過程
第 一課時
一、續(xù)編故事，感知拖拉
1.播放課件《夢游拖拉國》。
2.組織討論，展開想象，續(xù)編故事。
⑴歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做呢？（指名接力回答）
⑵同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢?
⑶如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會怎么做？
3.小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情。看來做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。1.學(xué)生認(rèn)真聽老師導(dǎo)入新課
2.展開討論，展開想象，續(xù)編故事。
3. 學(xué)生認(rèn)真聽老師小結(jié)
通過三次不同的接力編故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，展開豐富的想象，引起對做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。
二、七嘴八舌，認(rèn)識拖拉
1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？
2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？
3.父母在你做事拖拉時提出批評，當(dāng)時你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？
小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。
4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……”
⑴當(dāng)發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉……
⑵當(dāng)搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉……
⑶當(dāng)莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割拖拉……
⑷同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時當(dāng)發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）
5.1．學(xué)生認(rèn)真聽講后交流
2．同桌互相進行交流
3. 全班交流
4.觀看課件
通過聯(lián)系生活實際，拓寬思路，讓學(xué)生感受到各行各業(yè)都不能做事拖拉，如果拖拉，可能會帶來生命、財產(chǎn)的損失，后果將不堪設(shè)想。
可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能珍惜時間“做事不拖拉”，想請你來幫他想想辦法。 （出示圖片） 你覺得他們應(yīng)該怎么做才能不拖拉？ 你想怎么幫助他？
三、活動總結(jié)通過今天的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。認(rèn)真聽老師小結(jié)。
板書設(shè)計
3.做事不拖拉
不拖拉
作業(yè)設(shè)計告訴你的朋友和家人做事拖拉的后果。
教學(xué)反思讓孩子們初步感知了拖拉，并結(jié)合實際說出了起床、刷牙、做作業(yè)、吃飯等拖拉的害處，孩子們一一列舉了拖拉的害處，這些言詞是發(fā)自他們肺腑的，必定會觸動他們的內(nèi)心，從而起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。
第二課時
一、猜謎導(dǎo)入
1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。
2.揭示謎底：小鬧鐘。
3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）1.學(xué)生認(rèn)真觀看謎面
2.學(xué)生猜謎
3.學(xué)生自由交流
通過猜謎活動引出話題。
二、聽一聽——家長眼中的“我”
1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長是怎么填的。
2.隨機采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？
3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。1. 交流“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表。
2.全班交流。
3. 把為什么要這樣做的想法和大家一起分享。家校結(jié)合，形成合力，通過讓家長填寫調(diào)查表，反映學(xué)生做事是否存在拖拉現(xiàn)象。--方面激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點另一方面又以那些做得好的學(xué)生的事例來影響和教育其他學(xué)生，能起到很好的教育效果。
三、做一做——爭當(dāng)時間小管家
1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？
2.從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？
3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。
4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調(diào)整？
5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。
小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。
1. 小組討論并交流
2.學(xué)生交流
3. 小組討論交流這一環(huán)節(jié)的活動會出現(xiàn)不同的排序情況，教師要尊重孩子的實際情況，讓學(xué)生充分表達自己的觀點，在與同伴的交流中選擇最合適自已的方案，從而在生活中學(xué)習(xí)管理時間。
四、讀一讀——《明日歌》里明道理1.播放課件，誦讀《明日歌》。
2.理解這首古詩的'大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。
3.課件播放故事《寒號鳥》。
4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？
小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事。今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。1. 誦讀《明日歌》。
2. 理解這首古詩的大意
3. 看故事《寒號鳥》
4. 學(xué)生交流通過誦讀古詩《明日歌》，了解珍惜時間是中華傳統(tǒng)美德，這種傳統(tǒng)美德值得發(fā)揚光大。
五、與拖拉說拜拜1.組織“與拖拉拜拜”主題活動。
2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。
3.根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。
4.小組討論，進行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。活動：數(shù)字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的時間如何取得成功？學(xué)生交流。
神秘游戲——“大家一起不拖拉”請10位得到小旗的學(xué)生上臺表演，快速貼好“做事?lián)寱r間”、“動作不拖拉”的詞貼，并且說明綠隊、黃隊誰能最快上位坐正，就算勝利完成任務(wù)。
六、活動總結(jié)1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。
2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘著時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！認(rèn)真聽老師小結(jié)。
板書設(shè)計
3.做事不拖拉
不拖拉
珍惜時間
作業(yè)設(shè)計根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進行梳理歸納，整理出“我的收獲”。
教學(xué)反思小學(xué)低段學(xué)生的最愛游戲，在游戲的實踐中體驗，有了體驗，才能有所感悟；有了感悟，才會內(nèi)化，才會有所收獲。再次玩游戲，讓學(xué)生在游戲中感受抓緊時間、講究方法帶來的快樂！并學(xué)會靈活運用不拖拉的方法。
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