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      四年級科學《磁鐵的磁性》教案

      時間:2021-07-03 10:22:45 教案 我要投稿

      四年級科學《磁鐵的磁性》教案范文

        教學目標

      四年級科學《磁鐵的磁性》教案范文

        1、認知目標:積極參與研究磁鐵性質的實驗活動,認識磁鐵能吸鐵,各部分的強弱不一樣。

        2、技能目標:能比較磁鐵的各部分磁性強弱。認真觀察,如實記錄,根據研究的目的設計、操作實驗,在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協作完成實驗和制作任務。

        3、情感目標:培養科學的探究精神。

        教學重點:培養學生的實驗能力,鼓勵學生通過實驗獲取直接經驗。在學生對磁鐵原有的經驗基礎上,啟發學生用多種方法進行實驗,對同一問題尋找不同的實驗方法。

        教學難點:鐵也能吸磁鐵。

        教時安排:1課時

        課前準備:

        1、觀察演示用:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、餅形磁鐵等。

        2、分組實驗用:磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等。

        3、小組探究用:鐵架臺、小鋼珠等。

        教學過程

        (一)、引入

        1、出示常見的磁鐵。師:這是什么?(板書:磁鐵)

        2、師:你對磁鐵有什么想了解的?

        (二)、交流我們知道的磁鐵

        1、師:我們在什么地方見過磁鐵?哪些物品上有磁鐵?

        學生用自己帶的磁鐵進行介紹。

        2、師:給大家介紹你帶的磁鐵分別是什么形狀的?

        調動學生已有的對磁鐵的認識和經驗,交流已獲得的對磁鐵的認識。讓他們體會到磁鐵與我們的生活非常貼近,激發他們進一步研究的興趣。

        3、出示各種形狀的磁鐵。

        師:見過這種形狀的磁鐵嗎?根據磁鐵的形狀給各種磁鐵取個名字。

        (三)、磁鐵能吸引哪些物體。

        1、師:桌上有好多物體,推測磁鐵能吸引哪些物體?(找出教室中的有鐵的位置)

        2、學生分組實驗觀察:磁鐵能吸引哪些物體?這些物體是用什么材料做成的?我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質叫做磁性。交流:實驗中我們還有哪些新的發現?(磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等。)

        學生通過實驗感知磁鐵能吸引哪些物體,然后討論能被磁鐵吸引住的物體是什么材料做的,不能被吸引的物體又是什么材料做的,引導學生認識能被磁鐵吸引的物體是鐵做的,初步建立“磁性”的概念。

        (四)、磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎?

        1、師:磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎?怎樣設計實驗來研究這個問題?

        小組討論設計實驗方案。(看回形針吸得的多少;看距離的遠近;教材上的兩種辦法)。

        交流實驗方案,選擇一種實驗方案,觀察比較磁鐵的各部分的.磁性強弱。(棉線、條形磁鐵、回形針、鐵架臺等。)

        例:

        ABCDE

        磁鐵

        實驗記錄表:

        A點能吸()個回形針。

        B點能吸()個回形針。

        C點能吸()個回形針。

        D點能吸()個回形針。

        E點能吸()個回形針。

        我們發現:

        交流實驗中觀察到的現象。能用數量來描述磁鐵磁性的強弱。

        2、討論:磁鐵各部分的磁性一樣嗎?(原來磁鐵的兩端磁性最強)

        思考:在磁鐵的D處放一顆小鋼珠,小鋼珠會不會滾動?放在A點呢?會滾動嗎?方向?

        分別試試,結果怎樣?

        (五)、磁鐵有兩個磁極。

        1、師:磁鐵磁性最強的地方是磁極,有二個磁極。每種磁鐵都有二極嗎?環形磁鐵的磁極在哪里呢?

        小組實驗:找出條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、餅形磁鐵的磁極。

        2、討論:怎樣找到餅形磁鐵、環形磁鐵的磁極?

        學生實驗。

        4、師:如果有人不小心把一塊磁鐵碎斷了,那它還有二極嗎?

        學術討論并實驗證明。

        (六)、磁鐵的磁場。

        師用鐵屑和磁鐵,在投影儀上演示磁鐵的磁場。

        學生談談看到的現象,并提出問題。

        (七)、師生小結。

        師:磁鐵有哪些特點?

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