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      《美麗的丹頂鶴》的第三課時教案

      時間:2021-07-03 14:30:46 教案 我要投稿
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      《美麗的丹頂鶴》的第三課時教案

        教學要求:

      《美麗的丹頂鶴》的第三課時教案

        1、學習書寫課文中的生字。

        2、指導背誦課文。

        教學設計:

        一、 復習提問

        1聽寫詞語

        遙遠 潔白 不論 第二故鄉

        顯得 傳說 所以 三五成群

        2根據第二段的描寫畫一只仙鶴,并涂上顏色。

        二、 寫字指導

        1須按筆順描紅的生字。

        卻:共七筆。左右結構。須注意的是:左寬右窄,左高右低。“去”字的第三筆“橫”從橫中線上起筆,至豎中線止。右邊是單耳旁,不是雙耳旁。筆順為橫折鉤、豎。

        所:共八筆。左右結構。第三、四筆分別為橫折、橫。第一、五筆均為平撇,第二、六筆均為直撇。

        慮:共十筆。半包圍結構。第一筆為豎,在豎中線上。第五筆為短撇,第六筆為豎彎鉤。

        遙:共十三筆。半包圍結構。右上是爪字頭,右下是“缶”,須逐筆書空。

        2其他要描紅的生字。

        之:共三筆。獨體字。筆畫少,不易寫好。須著重指導。第一筆點在豎中線上落筆,第二筆橫撇的橫、撇都較長,橫在左上格橫中線上方起筆,微微上斜,至橫中線右上格接近中部處轉折寫撇,穿過田字格的中心向左下方順勢撇去。撇與捺的收筆處相接。

        引:共四筆。左右結構。指導時須注意兩點:左邊部分的筆順是:橫折、橫、豎折折鉤;右邊的的一豎,與“弓”字要保持適當距離,切忌靠得太近。

        論:共六筆。左右結構。左窄右寬。第二筆為橫折提,一筆寫成。右下是“匕”,先寫撇,/article/不出頭。

        顯:共九筆。上下結構。“曰”在橫中線上方,“業”在橫中線下方。“曰”略小而“業”顯得扁而寬,穩穩托住上方的“曰”字。

        3描紅練習。

        三、 背誦指導

        1指名背誦第一自然段。

        2第二自然段有幾句話?(兩句)

        各寫的什么?

        指名試背。

        3默讀第三自然段,思考自然段內幾句話的層次。

        齊讀第一句。

        問:丹頂鶴有哪三“長”?

        為什么說它處處顯得高雅?

        人們為什么又叫丹頂鶴是“仙鶴”?

        試背第三自然段。

        4指名填空。

        我國的`—————————是丹頂鶴的——————。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里,它們————————,——————地生活著,要在這兒度過——————————。

        5分段試背,然后背誦全文。

        四、 課堂作業

        1填空。

        (1) 丹頂鶴有一身————羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是————的。它的頭頂,就象嵌著一顆————,所以人們叫它丹頂鶴。

        (2) 丹頂鶴的樣子很逗人————,它的——、——和——都又細又長,不論在地上————,還是在天上————,都顯得那么高雅。

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